浅谈农村小学口语交际教学策略

来源 :教育革新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yellue
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着社会的发展,口头语言的使用频率大大提高,对人的“口才”提出了较高的要求,较强的口语交际能力已成为每个社会人适应现代社会交际最基本的能力要求。然而,我们农村小学的学生视野不够开阔,口语交际的范围较狭小,外出旅游、学习以及参加语文综合实践活动的机会较少。因此,语文教师必须注重培养学生的口语交际能力。如何在农村小学中年段开展口语交际训练活动呢?一、课堂激趣,让学生“要说”1.面对各种不同类型的学生,对他们口语交际训练要 With the development of society, the use frequency of spoken language is greatly raised, and people’s “eloquence” are put forward higher requirements. Strong oral communicative competence has become the most basic ability requirement of every social person to adapt to modern social communication . However, our rural primary school students are not sufficiently open-minded and have a limited scope for oral communication and fewer opportunities for traveling, learning and participating in comprehensive language practice. Therefore, Chinese teachers must pay attention to cultivate students’ oral communicative competence. How to carry out oral communication training activities in middle school in rural primary schools? First, the class interest, let the students “To say ” 1. Faced with different types of students, to their oral communication training
其他文献
激励性教育是指:用激励性语言、行动去触动学生心灵的教育。宗旨是以“情”为主体,促进学生学习兴趣的提高。八年级是物理学习的起始点,更是一个关键点,无论是老师还是学生都要从心理上重视。    一、鼓励式授课    授课过程教师起主导作用,学生起主体作用,让学生变被动接受为主动参与,实行导向、导航、引导、指导、辅导,带着学生走向知识,而不是带着知识走向学生。要激发学生创造的潜能,而不是单纯品尝前人创造的
一、把问题情境故事化 ,以趣激思在教学中 ,培养学生的学习兴趣是诱发学生的注意力和记忆的催化剂 ,是推动学生思维活动的一种内在动力。兴趣不仅能促使学生去寻求知识 ,而且
要培养学生的创新精神和实践能力,必须有效地改变以往以知识接受为主的学习方式。“研究性学习”是帮助学生形成主动探索求知,重视解决实际问题的积极的学习方式,它注重于学
智力因素与非智力因素协调作用、交互相长,是人才培养的成功之道。兴趣作为非智力因素对学生特别是小学生学习动力、学习热情的激发和学习潜能的开发、学习质量的提高至关重
(本活动为三复式,同课题,同教材,异要求)内容和要求1.知道烈士的事迹,懂得要爱革命前辈,憎恨敌人。2.大组幼儿能用普通话连贯地讲述完整的故事;中组幼儿能讲出故事的主要内
牛,,在在十十二二生生肖肖中中排排行行第第二二。。牛是十二生肖中体型最大的动物,与鼠成反比。人们常以鼠寓意小或少,以牛寓意多或大。如俗语“杀鸡用牛刀”比喻大材小用;
按全世界共有60亿人口计算,如果平均分配地球上的资源,每个人能分到些什么呢?  你会分到:  ◆1.5厘米的珊瑚:全球现有的珊瑚礁总长度约为10万公里,分布在109个国家。如果60亿人口均分,每人只能得到一小块。  ◆33颗星星:最近的统计表明,整个银河系约有2 000亿颗星星,地球上的每个人可以分到33颗。遗憾的是,2 000亿颗星星中大部分在地球上看不到,可以看到的只有约6 000颗,南北半球
识字,在我国语文教育史上,向来是启蒙教育阶段的教学重点。语文课程标准提出“识字是1—2年级的教学重点”,更加明确了“识字为重点”所不容置疑的“法定”地位。怎样攻破识
研究性学习是指学生主动探究问题的学习,即学生在教师的指导下以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方式,它强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料、处理信息,
东台市现有私立幼儿园23所,大多数开办于幼教“两个法规”颁布以后。这些个体园现共有25个班,入园幼儿800多人;专职保教人员40余人,平均每班1.5人;教育用房37间,并都有桌凳,