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摘要：：随着经济的快速发展，环境问题也日益严重。在经济水平提高的基础上人民对环境问题越来越重视，现目前环境问题已经成为影响人类生存生活最严重的问题之一。地理学科与环境问题息息相关，作为初中地理教师在教学时要对初中生渗透环保意识，令学生承担起保护环境共建和谐家园的重任。因此初中地理教师在进行教学时要培养学生的环保意识，将教学内容与环保相结合使学生在日常教学中逐渐树立去较强的环境保护理念。
关键词：初中地理 环保意识 教学策略
在初中地理教学中渗透环保意识的重要性
培养学生保护环境的思想观念
在初中地理教材中包含了许多与自然资源以及气候相关的地理知识，同时教材中还涉及人类活动与自然环境发展的关系，这些知识能直接的反应自然环境对人类活动造成的重要影响，若自然环境遭到严重的破坏人类生存的家园也会遭受重大打击。基于地理学科的人文性教师在进行教学时要培养学生保护环境的观念，提升学生的环保意识，令学生将实际生活与教材中的地理知识结合起来。
人类的生存依赖自然环境，人类的实践活动与地球上所有的生物都有紧密地联系，人类想要在地球上持续地生存下去必须学会和大自然和谐相处，为此学生在学习地理知识时要从环保的角度对知识进行深入地思考。
提高学生的环保能力
初中地理教师在教学中培养学生的环保意识能促进学生环保能力的提高。环境保护重要的是行动，光有意识不付出行动对于环保没有太大的实际意义，教师要引导学生将地理课堂中学到的知识变为实际的环保技能，使学生能在日常生活中科学地展开环保行动。
以土地资源为例教师在进行土地资源知识的讲解时还可以为学生讲解如何能有效的水土流失严重的问题，通过什么行为能够对土地资源进行保护。教师将土地的实际问题与教学内容相结合令学生对环境破坏以及环境污染问题进行思考，并提出相应的解决方案。教师还可以鼓励学生将自己思考的方案付诸实践，以提升学生的环保能力。
提升课堂教学效率
初中地理教材中的知识与环保有较大的联系，教师将环保理念渗透进地理教学中可以提升地理教学效率。教师在教學前要先对教材中的环保元素进行深入地挖掘，保证环保意识的渗透能与教学内容紧密地贴近。同时将环保意识与教材内容结合还能促进教师创新教学模式，在以人为本的教学理念中构建高效的教学课堂。
将环保意识融入地理教学的策略
将教材内容与环保意识相结合
在改编后的地理教材中增加了环保知识所占的比例，由此可见国家对环境保护越来越重视，教师在教学中也要重视环保教育。在人教版自然环境、河流、自然灾害等知识章节中都涉及了相关的环境保护知识。教师在教学前要对教学内容中的环保元素进行深入地挖掘，将环保意识渗透与教学目标相结合，在讲述基础知识的过程中深化学生的环保意识。
在讲述自然资源时教师还可以将现目前的环境形式结合起来，令学生充分的感受到过度开发、砍伐导致森林被破坏、水资源的污染、空气污染等生态问题。让学生意识到环境保护的迫切性。
以人教版八年级上册“河流”一课为例。教师在讲述这一章节的知识时可以以我国的母亲河：黄河为例。黄河作为我国水土流失的代表，因为过度的土地开发导致高原上植被稀少，流失的土壤流进了黄河造成了大量的淤积，并且因为水土流失严重土地荒漠化严重，还有可能带来沙尘暴等其他形式的自然灾害，这对人类的生活环境造成了极大的威胁。为此学生要意识到植被的重要性，在日常生活中要积极地保护身边的绿色植物，为环保作出一份自己的贡献。
开展环保实践活动
近几年垃圾分类在我国盛行，通过科学的垃圾分类能够实现资源最大化。在日常生活中会产生很多垃圾，部分垃圾是不能直接被自然环境降解的，如塑料袋。塑料袋在平时的生活中运用非常广泛，但一个小小的塑料袋需要200年的时间才能完成自然降解，并且塑料袋中物质会改变土壤的酸碱度对土壤会造成严重的破坏。而垃圾分类能有效地避免这方面的问题并且将可回收的垃圾进行材料分离还能节约大部分的填埋空间，从而避免过多的土地被侵蚀。
教师在教学时要帮助学生了解更多的相关知识，还可以组织学生展开垃圾分类的实践活动，使学生在实践中深化对地理知识的理解。除此外教师在进行“水资源”的教学时还可以组织学生对当地的水质环境进行实地调研，将十年前和十年后水质情况进行对比，并找出发生水源污染的原因，在此期间学生还可以相互讨论解决水源污染的办法，通过自己的调查学生不仅能加强水源保护意识还能进一步深化“水资源”的知识理解。
结合教学目标进行环保宣传
地理教师除了在教学中渗透环保理念还可以鼓励学生进行环保宣传。再引导学生记性环保宣传时教师要与地理教学目标相结合，使学生既能对环保宣传感兴趣又能在环保宣传中巩固地理知识。如学习到水土流失的知识时学生可以呼吁校园的同学和身边的家人朋友积极进行植树活动，并对身边的人大力宣传和普及环保知识使人人都能参与到环保中来。
综上所述在初中地理教学中环保作为重要教学内容对培养学生的环保意识和地理综合素养有重要作用。
参考文献：
[1]管美芳.初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨[J].教学管理与教育研究，2020（15）：78-79.
[2]杨金龙.初中地理教学中渗透环保教育的思考[J].试题与研究，2019（19）：54.
关键词：初中地理 环保意识 教学策略
在初中地理教学中渗透环保意识的重要性
培养学生保护环境的思想观念
在初中地理教材中包含了许多与自然资源以及气候相关的地理知识，同时教材中还涉及人类活动与自然环境发展的关系，这些知识能直接的反应自然环境对人类活动造成的重要影响，若自然环境遭到严重的破坏人类生存的家园也会遭受重大打击。基于地理学科的人文性教师在进行教学时要培养学生保护环境的观念，提升学生的环保意识，令学生将实际生活与教材中的地理知识结合起来。
人类的生存依赖自然环境，人类的实践活动与地球上所有的生物都有紧密地联系，人类想要在地球上持续地生存下去必须学会和大自然和谐相处，为此学生在学习地理知识时要从环保的角度对知识进行深入地思考。
提高学生的环保能力
初中地理教师在教学中培养学生的环保意识能促进学生环保能力的提高。环境保护重要的是行动，光有意识不付出行动对于环保没有太大的实际意义，教师要引导学生将地理课堂中学到的知识变为实际的环保技能，使学生能在日常生活中科学地展开环保行动。
以土地资源为例教师在进行土地资源知识的讲解时还可以为学生讲解如何能有效的水土流失严重的问题，通过什么行为能够对土地资源进行保护。教师将土地的实际问题与教学内容相结合令学生对环境破坏以及环境污染问题进行思考，并提出相应的解决方案。教师还可以鼓励学生将自己思考的方案付诸实践，以提升学生的环保能力。
提升课堂教学效率
初中地理教材中的知识与环保有较大的联系，教师将环保理念渗透进地理教学中可以提升地理教学效率。教师在教學前要先对教材中的环保元素进行深入地挖掘，保证环保意识的渗透能与教学内容紧密地贴近。同时将环保意识与教材内容结合还能促进教师创新教学模式，在以人为本的教学理念中构建高效的教学课堂。
将环保意识融入地理教学的策略
将教材内容与环保意识相结合
在改编后的地理教材中增加了环保知识所占的比例，由此可见国家对环境保护越来越重视，教师在教学中也要重视环保教育。在人教版自然环境、河流、自然灾害等知识章节中都涉及了相关的环境保护知识。教师在教学前要对教学内容中的环保元素进行深入地挖掘，将环保意识渗透与教学目标相结合，在讲述基础知识的过程中深化学生的环保意识。
在讲述自然资源时教师还可以将现目前的环境形式结合起来，令学生充分的感受到过度开发、砍伐导致森林被破坏、水资源的污染、空气污染等生态问题。让学生意识到环境保护的迫切性。
以人教版八年级上册“河流”一课为例。教师在讲述这一章节的知识时可以以我国的母亲河：黄河为例。黄河作为我国水土流失的代表，因为过度的土地开发导致高原上植被稀少，流失的土壤流进了黄河造成了大量的淤积，并且因为水土流失严重土地荒漠化严重，还有可能带来沙尘暴等其他形式的自然灾害，这对人类的生活环境造成了极大的威胁。为此学生要意识到植被的重要性，在日常生活中要积极地保护身边的绿色植物，为环保作出一份自己的贡献。
开展环保实践活动
近几年垃圾分类在我国盛行，通过科学的垃圾分类能够实现资源最大化。在日常生活中会产生很多垃圾，部分垃圾是不能直接被自然环境降解的，如塑料袋。塑料袋在平时的生活中运用非常广泛，但一个小小的塑料袋需要200年的时间才能完成自然降解，并且塑料袋中物质会改变土壤的酸碱度对土壤会造成严重的破坏。而垃圾分类能有效地避免这方面的问题并且将可回收的垃圾进行材料分离还能节约大部分的填埋空间，从而避免过多的土地被侵蚀。
教师在教学时要帮助学生了解更多的相关知识，还可以组织学生展开垃圾分类的实践活动，使学生在实践中深化对地理知识的理解。除此外教师在进行“水资源”的教学时还可以组织学生对当地的水质环境进行实地调研，将十年前和十年后水质情况进行对比，并找出发生水源污染的原因，在此期间学生还可以相互讨论解决水源污染的办法，通过自己的调查学生不仅能加强水源保护意识还能进一步深化“水资源”的知识理解。
结合教学目标进行环保宣传
地理教师除了在教学中渗透环保理念还可以鼓励学生进行环保宣传。再引导学生记性环保宣传时教师要与地理教学目标相结合，使学生既能对环保宣传感兴趣又能在环保宣传中巩固地理知识。如学习到水土流失的知识时学生可以呼吁校园的同学和身边的家人朋友积极进行植树活动，并对身边的人大力宣传和普及环保知识使人人都能参与到环保中来。
综上所述在初中地理教学中环保作为重要教学内容对培养学生的环保意识和地理综合素养有重要作用。
参考文献：
[1]管美芳.初中地理教学中渗透环保教育的策略探讨[J].教学管理与教育研究，2020（15）：78-79.
[2]杨金龙.初中地理教学中渗透环保教育的思考[J].试题与研究，2019（19）：54.