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目的研究分阶段健康教育在肛肠科护理中的应用效果。方法本次选取的研究对象为2016年1月—2017年1月收治的肛肠科患者,将74例患者随机分为两组,每组37例。实施传统健康教育(对照组),采用分阶段健康教育(观察组)。对比两组的健康教育认知能力、疼痛分级。结果观察组肛肠科患者的四项健康教育认知能力评分、疼痛分级均优于对照组(P<0.05)。结论在肛肠科护理中采用分阶段健康教育有助于患者的早日康复,改善生活质量。