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作为落实核心素养的一种途径,数学问题链教学已在实践中得到较多的应用.问题链教学试图在让学生获得较为深入的数学的同时,让学生经历数学思考的全过程.因此,基于问题链的数学教学设计强调数学思考的脉络化,提倡为学生"留有余地",并为学生高阶思维的发展提供可能.
基于挑战性任务的数学问题链教学研究——基于“余弦定理”的教学探索
【摘 要】
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作为落实核心素养的一种途径,数学问题链教学已在实践中得到较多的应用.问题链教学试图在让学生获得较为深入的数学的同时,让学生经历数学思考的全过程.因此,基于问题链的数
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,宁波外国语学校
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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中国博士后科学基金面上项目（2018M640575）;浙江省一般科研项目（Y201943013）的成果之一
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