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摘要：2018年中考加入美术、音乐等艺术类学科，凡是高考报考艺术类的学生中考并没有参加艺术类考试，均不能参加艺术类报名，由此可见，国家越来越重视艺术类学科。美术作为艺术类学科比较受欢迎，课程庞大，未来发展和要求的专业技能比较强，因此国家对初中美术教育制度的要求更为严格，所以教师在新课程初中美术教学计划中，应该全面提高自身素质，适应现代教学要求，制定相应的教学措施。
关键词：改革；初中美术；教学措施
艺术类学科在部分家长眼里是孩子迫不得已的选择，忽视了孩子兴趣的培养和全方位素质能力的提高。在未来社会发展中，各行业不仅要求学历和知识文化水平，更看中综合素质能力。在现阶段高考生中，一些学生因学习成绩比较差从而通过走艺术的形式读一个好大学，而大多学生选择艺术的学科是美术，这些学生往往都是从零基础学习美术，几个月就上高考美术战场，取得成绩也比较可观。虽然这些学生通过美术的方式上了一个好大学，但是他们在以后美术这条道路上会走的非常艰辛，这种揠苗助长的教育方式不利于学生专业的提高，因此教育部门加大对初中美术基础性教育的投资，注重学生基本功的培养。
注重学生美术基础培养
在现阶段美术教育中，一些艺术院校和教育机构为了提高学生成绩，基本上都是采用应试教育，因为学生学习艺术的时间有限，在一些课程上不断的压缩，培养学生基础课程上没有的得到足够的重视，虽然学生最后取得了成绩但是对美术的理解和专业技巧并没有得到充分的认识和理解。这对于学生在未来美术发展道路上是非常不利的。因此在美术这门学科培养过程中，不能等学生上了高中以后才让学生开始接触美术，要从小就培养学生在美术方面的兴趣，初中开始系统化的学习。
例如，在美术教学中，学生刚开始学习美术是素描几何，首先是进行临摹图片然后再进行照片写生，由于学生学习美术时间的有限性，教师通常把照片写生这一课程给省略直接开展下一课程。在美术教育中照片写生是最考验基本功的，而且也是最能培养学生的观察能力和对画面的思考能力，而在现阶段教育中，往往由于学生学习美术的局限性减少了这部分的课程导致学生的美术基本功弱，因此教师要加大对学生写生能力的培养，激发学生的对写生物体的思考和对画面的创造能力，在美术这类学科中，画面当中的造型塑造能力最能看出一个学生画画的基本功底，而提高学生的造型能力需要从初中開始系统化的培养学生的画画能力，因此教师要加大对初中美术的基础教学研究。
培养学生观察与审美能力
美术就是把大自然当中的美通过艺术家的手以一种艺术的形式通过画面表现出来。当人们睁开眼看到的世间万物一切都跟美术有关，所以在学生画画过程中，一定要培养学生学会发现大自然中的美。要想创造出一副美丽的画卷，首先要提高学生的眼界，要让学生多看，多思考，多观察，分清什么是好的作品，怎样去分析一副作品所表达出来的美和艺术价值，再通过自己的思想和技法表达在画面当中。
例如，在写生教学过程中，教师首先向学生摆一组静物，然后先让学生对静物进行观察，对物体进行一系列的思考。教师要积极引导学生怎样去观察物体，如，当学生看到这组静物时不要着急去画它，首先要思考对画面的一个整体构图，每个物体应该摆在什么位置让画面更加好看，然后再通过光源方向和物体的前后位置来确定整体画面的一个虚实感，使画面更加具有空间感和立体感，在塑造某一物体时学生要着重观察物体的结构等不能照抄物体，一定要通过自己的思考以一种艺术的形式表达出来，这样教师通过全方位的一步步引导学生去观察，学生将会对美术的理解更加深刻。
激发学生创造力
在初中美术教育过程中，教师除了要培养学生的画画的基本功，还要注重学生的创造能力，不能将学生束缚在一些条条框框内，要让学生大胆的创造和想象，美术这门艺术除了手头的功夫，更重要的是思想，思考怎样通过画面表达自己的情感和一些社会现状等，要培养学生手脑并用的能力。除了这些还有最重要的一项课程，就是教师要对每一位学生的作品进行点评，初中生课堂所学的美术并不是专业性美术，所以教师在教学过程中应该注重学生对美术的理解，更偏重于讲一些生活性的美术知识。
例如，教师在进行讲课过程当中要把所画的内容联系生活实际，学生所画的内容与生活当中的事物要更加贴切，所学的知识能够灵活的运用到实践当中，倡导学生多进行户外写生，培养学生观察大自然景象的能力。教师要对每一位学生的作品进行点评，引导学生采用正确的思考方式和作画方法。
美术教学不同于其他文化类学科，它是一种采用多元化的教学方式，教学内容和方法灵活多变，它不但能培养学生专业上的技能，而且对学生的思想、想象力和创造力有一个提升。从小就要培养学生美术方面的兴趣，只有学生对美术学科感兴趣，学生才会在美育的道路上走得更远。
参考文献
[1]张丽霞.新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.
[2]孙海艳.提高初中美术教学效率的策略研究[J].成才之路，2015（10）：68-68.
（作者单位：江苏省如东县岔河中学）
关键词：改革；初中美术；教学措施
艺术类学科在部分家长眼里是孩子迫不得已的选择，忽视了孩子兴趣的培养和全方位素质能力的提高。在未来社会发展中，各行业不仅要求学历和知识文化水平，更看中综合素质能力。在现阶段高考生中，一些学生因学习成绩比较差从而通过走艺术的形式读一个好大学，而大多学生选择艺术的学科是美术，这些学生往往都是从零基础学习美术，几个月就上高考美术战场，取得成绩也比较可观。虽然这些学生通过美术的方式上了一个好大学，但是他们在以后美术这条道路上会走的非常艰辛，这种揠苗助长的教育方式不利于学生专业的提高，因此教育部门加大对初中美术基础性教育的投资，注重学生基本功的培养。
注重学生美术基础培养
在现阶段美术教育中，一些艺术院校和教育机构为了提高学生成绩，基本上都是采用应试教育，因为学生学习艺术的时间有限，在一些课程上不断的压缩，培养学生基础课程上没有的得到足够的重视，虽然学生最后取得了成绩但是对美术的理解和专业技巧并没有得到充分的认识和理解。这对于学生在未来美术发展道路上是非常不利的。因此在美术这门学科培养过程中，不能等学生上了高中以后才让学生开始接触美术，要从小就培养学生在美术方面的兴趣，初中开始系统化的学习。
例如，在美术教学中，学生刚开始学习美术是素描几何，首先是进行临摹图片然后再进行照片写生，由于学生学习美术时间的有限性，教师通常把照片写生这一课程给省略直接开展下一课程。在美术教育中照片写生是最考验基本功的，而且也是最能培养学生的观察能力和对画面的思考能力，而在现阶段教育中，往往由于学生学习美术的局限性减少了这部分的课程导致学生的美术基本功弱，因此教师要加大对学生写生能力的培养，激发学生的对写生物体的思考和对画面的创造能力，在美术这类学科中，画面当中的造型塑造能力最能看出一个学生画画的基本功底，而提高学生的造型能力需要从初中開始系统化的培养学生的画画能力，因此教师要加大对初中美术的基础教学研究。
培养学生观察与审美能力
美术就是把大自然当中的美通过艺术家的手以一种艺术的形式通过画面表现出来。当人们睁开眼看到的世间万物一切都跟美术有关，所以在学生画画过程中，一定要培养学生学会发现大自然中的美。要想创造出一副美丽的画卷，首先要提高学生的眼界，要让学生多看，多思考，多观察，分清什么是好的作品，怎样去分析一副作品所表达出来的美和艺术价值，再通过自己的思想和技法表达在画面当中。
例如，在写生教学过程中，教师首先向学生摆一组静物，然后先让学生对静物进行观察，对物体进行一系列的思考。教师要积极引导学生怎样去观察物体，如，当学生看到这组静物时不要着急去画它，首先要思考对画面的一个整体构图，每个物体应该摆在什么位置让画面更加好看，然后再通过光源方向和物体的前后位置来确定整体画面的一个虚实感，使画面更加具有空间感和立体感，在塑造某一物体时学生要着重观察物体的结构等不能照抄物体，一定要通过自己的思考以一种艺术的形式表达出来，这样教师通过全方位的一步步引导学生去观察，学生将会对美术的理解更加深刻。
激发学生创造力
在初中美术教育过程中，教师除了要培养学生的画画的基本功，还要注重学生的创造能力，不能将学生束缚在一些条条框框内，要让学生大胆的创造和想象，美术这门艺术除了手头的功夫，更重要的是思想，思考怎样通过画面表达自己的情感和一些社会现状等，要培养学生手脑并用的能力。除了这些还有最重要的一项课程，就是教师要对每一位学生的作品进行点评，初中生课堂所学的美术并不是专业性美术，所以教师在教学过程中应该注重学生对美术的理解，更偏重于讲一些生活性的美术知识。
例如，教师在进行讲课过程当中要把所画的内容联系生活实际，学生所画的内容与生活当中的事物要更加贴切，所学的知识能够灵活的运用到实践当中，倡导学生多进行户外写生，培养学生观察大自然景象的能力。教师要对每一位学生的作品进行点评，引导学生采用正确的思考方式和作画方法。
美术教学不同于其他文化类学科，它是一种采用多元化的教学方式，教学内容和方法灵活多变，它不但能培养学生专业上的技能，而且对学生的思想、想象力和创造力有一个提升。从小就要培养学生美术方面的兴趣，只有学生对美术学科感兴趣，学生才会在美育的道路上走得更远。
参考文献
[1]张丽霞.新课程背景下中小学美术有效课堂教学策略和方法研究[D].首都师范大学，2011.
[2]孙海艳.提高初中美术教学效率的策略研究[J].成才之路，2015（10）：68-68.
（作者单位：江苏省如东县岔河中学）