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一、引言《义务教育英语课程标准》（教育部，2012）指出，要让学生在真实的情景中体验和学习语言；就课程的性质而言，英语课程的学习，要关注学生在学习中的主体地位，关注学生的学习过程，通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验，实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一。因此，情境教学不失为一种应然且有效的方法。