【摘 要】
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自2000年《关于贫困地区基础教育师资＂更新工程＂建构的报告》提交至教育部至今,＂顶岗实习＂在我国已走过十个年头。回顾十年来我国师范院校顶岗实习的发展历程,发现存在三个主要问
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究基金项目(10YJA880094)
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自2000年《关于贫困地区基础教育师资＂更新工程＂建构的报告》提交至教育部至今,＂顶岗实习＂在我国已走过十个年头。回顾十年来我国师范院校顶岗实习的发展历程,发现存在三个主要问题：首先,＂实习支教生＂缺乏与当地实际教学相关的应用性知识,学科实践性知识匮乏,教育和心理学知识在当地的适用性不强,地方性文化知识欠缺;其次,实习过程中重＂支教＂轻＂实习＂;再次,实习评价简单化。分析这些问题的成因,并提出相应的对策,对顶岗实习工作的进一步开展与实施具有重要意义。
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