艾司西酞普兰联合认知行为治疗对抑郁症的效果

来源 :国际精神病学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxz_89
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 探讨艾司西酞普兰联合认知行为治疗对抑郁症的效果.方法 将2017年1月~2019年3月我院收治的76例抑郁症患者随机分成两组:对照组38例患者采用艾司西酞普兰治疗,观察组38例患者采用艾司西酞普兰加认知行为治疗,比较两组的HAMD和WHOQOL评分在干预前后的变化.结果 干预后两组患者HAMD评分都明显下降,观察组的HAMD评分的降低程度比对照组更明显(P<0.05);干预后两组的WHOQOL量表各内容评分均升高,观察组的WHOQOL评分升高程度比对照组更明显(P<0.05).结论 认知行为治疗联合艾司西酞普兰治更能够减轻抑郁症患者的抑郁程度,对患者的生理、心理、社会关系、环境等方面均有更好的改善作用,可提高患者的生存质量.
其他文献
目的 分析内蒙古自治区疑似预防接种异常反应(AEFI)管理工作现状及存在问题,提出下一步工作策略.方法 采用SWOT分析法对内蒙古自治区AEFI现有工作进行综合分析.结果 内蒙古自
少先队的困难和问题的存在是不能避免的,但不能总抱怨,要积极思考和面对,要充分认识做好学校少先队工作的重要意义,不断从实践中汲取经验,树立以队员为主的少先队工作理念,让
传统文化是我国的瑰宝,更是历经千年历史变迁形成的产物,具有极高的人文价值与历史价值,在社会快速发展的当下显得尤为珍贵.传统文化的传承很重要,也非常有必要,为了更好的将
幼儿对卡通动画片有特殊情结,这是最为普遍的社会现象.作为幼儿教师,我们不仅要正确对待幼儿动画价值审美取向,还要借助动漫教育资源,为幼儿教育提供重要改革动力.卡通动画片
期刊
目的 掌握近年来院内感染发病特点及趋势,为控制感染提供依据.方法 回顾性分析2011-2016年住院病人院内感染监测资料.结果 2011-2016年6年来院内感染例次率为1.13%,院内感染率
目的 探讨支持性心理疗法和认知行为治疗(CBT)辅助应用对老年抑郁症症状严重程度及生活质量的影响.方法 研究对象选取我院2016年3月~2018年3月收治的老年抑郁症患者共136例,以
少先队中队辅导员在教育后进队员工作中,要深入了解,分析病症;给予关爱,培养自信;联合老师,创设氛围;小组合作,互帮互助;家校联合,共同使力,采取有效措施激发后进队员的学习
目的 探讨正念认知疗法联合文拉法辛对抑郁症患者心理状态和生活质量的影响.方法 将2018年02月~2019年02月本院接收的100例抑郁症患者随机分组,各50例.常规组予以文拉法辛治疗
目的通过对后方医院现役军人慢性病住院病例数据进行统计分析,掌握部队现役军人慢性病发病情况,为制定针对性防控措施提供科学依据。方法采用现况研究的方法分析某部2010年1
应用问题导向式的教学方式,教师引导学生进行问题串的探究,学生积极的配合教师思考回答问题,学生发自内心的想去学习,成为课堂的主体.简单来说教师提出问题、启发诱导,学生尝