几年来的新课程改革不乏这样一个现象:数学新授课的教学研究轰轰烈烈。正因为如此,新授课的课堂教学发生了本质的变化:教学中把新的教育理念转化为新的教学行为成为教师的自觉行动,动手操作、独立探索与合作交流已成为课堂教学的主旋律……而“老三课”(练习课、复习课、试卷分析课)受到空前的冷落,占数学课时总量近二分之一的“老三课”课堂教学效率低下的现状普遍存在。我在平时的随机听课中发现,一些教师在练习课和复习课
国务院批准《中国(天津)自由贸易试验区总体方案》(以下简称《方案》),现予印发。一、建立中国(天津)自由贸易试验区(以下简称自贸试验区),是党中央、国务院作出的重大决策,是在新形势下
介绍了MPI与网格计算的相关概念,描述了MPICHG2的工作原理、特性以及MPICH—G2在网格环境下实现MPI并行计算的方法。综合阐述了MPICH—G2的通信性能及其在网格计算中的应用现
目的探讨在糖尿病患者诊断中采取常规检验或生化检验的临床价值。方法选取2017年6月—2018年10月收治患者98例对照组患者均实施常规检验方式,观察组患者则采取生化检验,比较
数学教学应重视思维的培养。因此,激发学生的思维和引导学生思维,调动学生思维的积极性,增强他们进一步进行创造性活动的自信心,对学生灵活、敏捷地解答数学问题起着重要的作用。 一、弄清概念,培养思维的正确性 在解决问题教学中,首先必须让学生弄清题目的事理、情节特征、关键词、重要概念等,也就是说理解概念要正确,判断要恰当,推理要严密。 例如,教学相遇问题应用题时,我让两个学生面对面站在教室前
“大众化医药保健白皮书”是新加坡政府对卫生政策系统性研究报告。政府的保健哲学是鼓励人民保持健康并对自身健康负有责任;不要过多依赖于医疗保险和政府福利。所能提供的医
数学来源于生活,也扎根于生活,并时刻运用于生活。笔者从事小学数学教学已有几年,以下是对数学和生活紧密联系的几点浅略感悟。 一、“只缘身在此山中”——激活生活经验,用生活的方式思考 一位专家作过调查:一个学习成绩差、基本不会解应用题的二年级学生,给他10元钱让他去附近的小店购买单价为1.5元的笔记本3本。不一会儿,他回来了,并且对思考过程叙述得有条不紊:每本1.5元,3本4.5元,付出1
由于缺乏海上现场观测,对天气尺度扰动下,海表面温度锋(海洋锋)对海洋大气边界层(MABL)垂直结构和MABL内海洋性低云(marine stratus)的影响研究较少。2014年4月12日,中国海洋
目的探讨糖尿病合并子宫肌瘤临床治疗方法,并分析其效果。方法选择该院自2015年12月—2018年12月期间收治的糖尿病合并子宫肌瘤患者36例,利用奇偶数方法将其分成参照组与治疗
近年来,农业经济快速发展,养殖业也取得了非常还的成果。尤其是各个地区发展的特色养殖业。给本地区人们带来了非常好的经济效益。