【摘 要】
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★计算机辅助教学的初级阶段,以行为主义学习理论为理论基础,基于框面的、小步骤的分支式程序设计,多年来一直成为CAI课件开发的主要模式,并沿用至今。★计算机辅助教学的发展阶
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★计算机辅助教学的初级阶段,以行为主义学习理论为理论基础,基于框面的、小步骤的分支式程序设计,多年来一直成为CAI课件开发的主要模式,并沿用至今。★计算机辅助教学的发展阶段,以认知主义学习理论为理论基础,在CAI课件设计中,人们开始注意学习者的内部心理过程,开始研究并强调学习者的心理特征与认知规律。★计算机辅助教学的成熟阶段,以建构主义学习理论与教学理论为理论基础,CAI课件设计强调以学生为中心,教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者。
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