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《同步阅读》读本必须尊重课程资源，必须引入课堂教学作同步扩展阅读。在教学原则的把握上，要聚焦目标，多维扩展和注重迁移；在阅读同类型把握上，要根据文本特点灵活运用主题型扩展，迁移型扩展和积累型扩展；在时间安排上，要以教科书学习为主，读本的扩展阅读为辅，绝不能喧宾夺主。
浅议《同步阅读》读本的课堂同步扩展阅读
【摘 要】
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《同步阅读》读本必须尊重课程资源，必须引入课堂教学作同步扩展阅读。在教学原则的把握上，要聚焦目标，多维扩展和注重迁移；在阅读同类型把握上，要根据文本特点灵活运用主题型扩展
【机 构】
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安溪县实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2010年3期
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