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深度学习是学生在主动参与与加工理论上,将新知识整合到原有认知中,在初中生物重点概念教学课堂,基于深度学习理论的教学,首先,教师预备并激活学生原有知识。其次,帮助其获取新知识。再次,引导学生深度学习,加工知识。最后,尝试迁移与扩展。旨在通过此提高学生对重要概念的学习质量。
基于深度学习生物学核心素养在初中生物重要概念教学中的分析
【摘 要】
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深度学习是学生在主动参与与加工理论上,将新知识整合到原有认知中,在初中生物重点概念教学课堂,基于深度学习理论的教学,首先,教师预备并激活学生原有知识。其次,帮助其获取
【机 构】
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贵州省遵义市南白初级中学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年14期
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