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课堂提问是培养大学生创新能力、提高高校教学质量的重要培养途径,但当今高校课堂提问遭遇了提问机会少、问题设计不合理、提问范围狭窄、提问主体仅限于教师、对问题回答的反馈过于草率、学生对待问题态度麻木等困境,对此,教育工作者需要一一寻找应对策略,充分利用高效提问实现高效课堂。
高校课堂提问遭遇的困境与应对策略
【摘 要】
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课堂提问是培养大学生创新能力、提高高校教学质量的重要培养途径,但当今高校课堂提问遭遇了提问机会少、问题设计不合理、提问范围狭窄、提问主体仅限于教师、对问题回答的
【机 构】
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铜仁学院,东北师范大学教育科学学院
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年6期
【基金项目】
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铜仁学院2009年教学质量与教学改革工程课题“高校文科系教师课堂提问现状分析及有效提问策略研究”成果之一
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