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1．培养学生的自信心和自我效能感 苏霍姆林斯基说：＂成功带来的愉快是一股强大的情感力量，儿童想当一名好学生的愿望就是依靠这股力量。＂＂教育教学的艺术和技巧就在于发挥每个学生力量的可能性，使他感到在脑力劳动中取得成功的喜悦。＂我们在教学中，应尽可能给每个学生以成功的体验。课堂提问时，根据题目难易程度，寻找不同层次的学生回答。布置作业时，也因人而异，根据学生的学习程度选做不同题目。进行学习评价时，评价角度多元，不仅评价思维成果，而且注意评价思维过程、思维方法，既评判又激励。不仅总结，更重要的是＂改进＂；评价标准个别化，对不同的学生给予不同的评价，让学生都能看到自己的成就，让每个人都在自己的跑道上前进；阶段考试后总结时，不仅注意成绩好的同学，还特别注意学习进步的同学，即使有一点点进步，也要给予鼓励。另外，学生的课业负担过重，使学生每天为应付老师的作业而疲于奔命，这是导致学生厌恶学习数学的一个重要原因。所以，我们在教学中要注意减轻学生的负担，要精选题目，避免＂题海战术＂，使学生从没完没了的解题中解放出来，注意培养学生的探索精神和创新能力，以增强学生学习的主动性和自觉性。