论文部分内容阅读
物理化学＂问题启发式＂教学是以＂问题＂为核心的一种教学模式。在教学中把握＂问题＂启发式的基本原则,以＂问题＂贯穿课堂实施策略,使学生在解决问题的过程中进行学习,并能将当前问题提升为新的学习内容,结合多种教学手段,达到教学效果。
物理化学“问题启发式”教学策略研究
【摘 要】
：
物理化学＂问题启发式＂教学是以＂问题＂为核心的一种教学模式。在教学中把握＂问题＂启发式的基本原则,以＂问题＂贯穿课堂实施策略,使学生在解决问题的过程中进行学习,并能将当前问题提升
【机 构】
：
湖南工程学院化学化工学院,湖南工程学院教务处
【出 处】
：
湖南医科大学学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2010年3期
其他文献
佛学与西方哲学的最大对话之处在于本体论；康德将时空从本体论中剥离出来而具有了认识论的意义；而天台宗的时空观仍然滞留于本体论的原地徘徊不前，使得与康德认识论意义上的时空
多层次实验教学模式是以实验室开放为基础,以学生为主体的培养学生创新意识和创新能力的一种有效的教学方式,本文详细探讨了本实验室在实行多层次实验教学模式的思路、内容和
<正> 开封市文化局、市政协为了以汴绣绣出宋代描绘北宋京都汴京实况的名画"清明上河图",于1959年5月间组织了国画艺人和刺绣工人到北京故宫博物院参观,根据文物出版社影印本