论文部分内容阅读
摘要：体育在中考中比重逐渐提升体现了体育对于学生成长的重要性。体育课程不仅为了提升学生身体素质，还是为了培养学生体育锻炼的习惯。在以学生兴趣为导向的体育教学中，教师更应重视学生在课堂中的主体地位，改变传统灌输式的教学方式，以丰富的体育项目充实整个课堂教学，提高体育教学的质量。
关键词：中考体育；初中；体育教学；创新
随着全民健身理念逐渐深入人心，中学教育中无论是学校，还是家长在关系学生文化科目成绩的同时，还同样关心学生的身体素质。新时代学生们的物质生活水平越来越高，但是体育锻炼频率和质量却在逐渐下降，因而生活中出现了许多肥胖、体质衰弱的儿童。针对这样的情况，中考体育也做出相应的改革调整，这无疑是对日常体育教学活动提供了重要参照，体育教学也需要做出改变来适应中考的新目标。
一、中考改革对体育教学提出的新要求
在国家层面的多次重大会议中，领导集体都提出了要加强学生体育素质教育，可见国家对于体育锻炼的重视程度。结合到具体考试中，国家出台的增强青少年体质的规范性文件中指出中考必须包括体育考试环节，将体育考试成绩纳入到学生素质评价之中。中考对于体育的重视程度在不断提升，同时对于体育教育也提出许多新要求，具体如下：
（一）以培养兴趣为主
体育教育强调以学生兴趣培养为主要目标。传统教师只是采用语言讲解和反复训练的方式开展教学活动，并没有重视对学生体育兴趣的培养，造成体育课堂沉闷乏味，许多学生表现出消极参与课堂的情况。中考并不是学生体育锻炼最终目的，而是以此为契机来培养他们锻炼的积极性，唤醒他们体育锻炼意识，这才是中考改革对体育教学提出的要求。
（二）力求提高身体素质
体育中考目标在于提升学生身体素质，在中考目标指引下学生能积极参与体育活动。考试本身具有一定的激励性，将体育纳入到中考体系之中，则更加激发了学生锻炼的意志，久而久之培养他们体育锻炼的习惯，这也是体育教学目标所在。在体育活动中，应以身体素质提升作为教学目的，丰富课程教学内容，充实体育课堂。
二、基于中考改革背景探寻体育教学途径
（一）注重日常锻炼，培养锻炼习惯
在体育纳入到中考科目之后，很多地方学生体育积极性有显著提高，但是毕竟体育占据分值比例比较小，同时受到应试教育的影响，初中生的体育积极性普遍程度还是偏低，主要表现为日常体育锻炼种类少、时间段、强度低。
针对以上问题，体育教师应在新课标理念指导之下，结合本校学生情况积极开展阳光体育活动，充实体育教学内容，优化体育教学的方式，提高学生体育锻炼的参与程度，久而久之培养学生体育锻炼的意识，其目标至少是每位学生都能掌握2个及以上的体育项目。比如有的学校利用课间操的实践开展跳绳活动，课间操全部改成了街舞等等，这种改革方式不仅让学生掌握了一项技能，还让学生有更多时间接触体育锻炼，帮助他们培养体育锻炼的习惯，以更加积极的心态和健康的体魄迎接体育中考。
（二）优化课程内容，提高教学质量
在体育纳入到中考科目之后，许多教师在授课的时候也多以中考必考项目为教学主要内容，这是明显的应试教育思想。因为中考科目内容比较少，导致了日常教学内容单一化，比较枯燥无味。
笔者认为优化初中体育课堂，有必要重新审视教学和考试两者的关系，教学目的是为了帮助学生更好地完成考试，但是通过考试并不是教学的唯一目的。体育教学应建立起与学生潜能、体育水平、兴趣爱好相一致的教学体系，比如可以针对学生爱好开设篮球、乒乓球、羽毛球等特色科目，由学生自由选择，这可以在很大程度上调动学生的兴趣。当学生对某个项目产生浓厚兴趣，他们会主动利用课余时间锻炼，这才是中考的导向性作用。
针对目前许多教师采用的灌输式授课模式，无法激发学生课堂参与的兴趣，因而可以适当改变教学模式。将学生置于课堂主体地位，以教师理论讲解为辅助开展教学，更有利于提高学生参与度。比如在篮球教学中，教师可以利用一半的课堂时间讲解投篮的主要步骤、手腕、手臂以及脚步一些动作要点，保证每位同学都已经领悟到这些要点。在下半程课堂中，教师可以开展投篮比赛，将学生分成两个小组进行投篮比赛，最终选择优胜的一组，這位学生创造了锻炼和展示自我的平台，提高学生积极性。
（三）重视学生兴趣，科学安排活动
目前各省市地区所设立的中考项目类型比较少，有些项目并不是学生感兴趣的项目，影响了学生的自主选择。为了进一步激发学生体育锻炼兴趣，笔者认为有必要结合学生的意见增设一些体育中考项目。
体育教学除了提高学生身体素质，增强学生体魄之外，更重要的是培养学生终身锻炼的意识。但是现阶段学生错误地认为体育教学就是帮助他们通过中考，并没有认识到体育精神的重要性。笔者认为在中考项目中，可以参照驾照考试的方式，增设许多自选项目，由学生自己根据个人能力选择参考的项目。其次根据调查了解，球类运动是绝大多数学生喜欢的体育项目，可以将这项运动纳入到中考科目之中，增加体育教学的多样化。
三、结束语
近几年中考体育的改革意味着体育教学活动需要做出相应的调整和创新，无论是学校还是学生个人，都有必要提高对体育教学的重视，改变传统的教学模式。在课堂教学中可以为学生创造更多展示自我、提升自我的平台，将学生真正置于课堂中心地位。
参考文献：
[1]朱琳，徐烨，刘礼国.中考体育制度对学校体育的影响及对策研究[J].成都体育学院学报，2012，38（4）.
[2]王慧琳，闫伟，杜全莉.体育课与初中毕业生升学体育考试的关系[J].体育教学，2012，（8）.
（作者单位：河南省信阳师范学院体育学院）
关键词：中考体育；初中；体育教学；创新
随着全民健身理念逐渐深入人心，中学教育中无论是学校，还是家长在关系学生文化科目成绩的同时，还同样关心学生的身体素质。新时代学生们的物质生活水平越来越高，但是体育锻炼频率和质量却在逐渐下降，因而生活中出现了许多肥胖、体质衰弱的儿童。针对这样的情况，中考体育也做出相应的改革调整，这无疑是对日常体育教学活动提供了重要参照，体育教学也需要做出改变来适应中考的新目标。
一、中考改革对体育教学提出的新要求
在国家层面的多次重大会议中，领导集体都提出了要加强学生体育素质教育，可见国家对于体育锻炼的重视程度。结合到具体考试中，国家出台的增强青少年体质的规范性文件中指出中考必须包括体育考试环节，将体育考试成绩纳入到学生素质评价之中。中考对于体育的重视程度在不断提升，同时对于体育教育也提出许多新要求，具体如下：
（一）以培养兴趣为主
体育教育强调以学生兴趣培养为主要目标。传统教师只是采用语言讲解和反复训练的方式开展教学活动，并没有重视对学生体育兴趣的培养，造成体育课堂沉闷乏味，许多学生表现出消极参与课堂的情况。中考并不是学生体育锻炼最终目的，而是以此为契机来培养他们锻炼的积极性，唤醒他们体育锻炼意识，这才是中考改革对体育教学提出的要求。
（二）力求提高身体素质
体育中考目标在于提升学生身体素质，在中考目标指引下学生能积极参与体育活动。考试本身具有一定的激励性，将体育纳入到中考体系之中，则更加激发了学生锻炼的意志，久而久之培养他们体育锻炼的习惯，这也是体育教学目标所在。在体育活动中，应以身体素质提升作为教学目的，丰富课程教学内容，充实体育课堂。
二、基于中考改革背景探寻体育教学途径
（一）注重日常锻炼，培养锻炼习惯
在体育纳入到中考科目之后，很多地方学生体育积极性有显著提高，但是毕竟体育占据分值比例比较小，同时受到应试教育的影响，初中生的体育积极性普遍程度还是偏低，主要表现为日常体育锻炼种类少、时间段、强度低。
针对以上问题，体育教师应在新课标理念指导之下，结合本校学生情况积极开展阳光体育活动，充实体育教学内容，优化体育教学的方式，提高学生体育锻炼的参与程度，久而久之培养学生体育锻炼的意识，其目标至少是每位学生都能掌握2个及以上的体育项目。比如有的学校利用课间操的实践开展跳绳活动，课间操全部改成了街舞等等，这种改革方式不仅让学生掌握了一项技能，还让学生有更多时间接触体育锻炼，帮助他们培养体育锻炼的习惯，以更加积极的心态和健康的体魄迎接体育中考。
（二）优化课程内容，提高教学质量
在体育纳入到中考科目之后，许多教师在授课的时候也多以中考必考项目为教学主要内容，这是明显的应试教育思想。因为中考科目内容比较少，导致了日常教学内容单一化，比较枯燥无味。
笔者认为优化初中体育课堂，有必要重新审视教学和考试两者的关系，教学目的是为了帮助学生更好地完成考试，但是通过考试并不是教学的唯一目的。体育教学应建立起与学生潜能、体育水平、兴趣爱好相一致的教学体系，比如可以针对学生爱好开设篮球、乒乓球、羽毛球等特色科目，由学生自由选择，这可以在很大程度上调动学生的兴趣。当学生对某个项目产生浓厚兴趣，他们会主动利用课余时间锻炼，这才是中考的导向性作用。
针对目前许多教师采用的灌输式授课模式，无法激发学生课堂参与的兴趣，因而可以适当改变教学模式。将学生置于课堂主体地位，以教师理论讲解为辅助开展教学，更有利于提高学生参与度。比如在篮球教学中，教师可以利用一半的课堂时间讲解投篮的主要步骤、手腕、手臂以及脚步一些动作要点，保证每位同学都已经领悟到这些要点。在下半程课堂中，教师可以开展投篮比赛，将学生分成两个小组进行投篮比赛，最终选择优胜的一组，這位学生创造了锻炼和展示自我的平台，提高学生积极性。
（三）重视学生兴趣，科学安排活动
目前各省市地区所设立的中考项目类型比较少，有些项目并不是学生感兴趣的项目，影响了学生的自主选择。为了进一步激发学生体育锻炼兴趣，笔者认为有必要结合学生的意见增设一些体育中考项目。
体育教学除了提高学生身体素质，增强学生体魄之外，更重要的是培养学生终身锻炼的意识。但是现阶段学生错误地认为体育教学就是帮助他们通过中考，并没有认识到体育精神的重要性。笔者认为在中考项目中，可以参照驾照考试的方式，增设许多自选项目，由学生自己根据个人能力选择参考的项目。其次根据调查了解，球类运动是绝大多数学生喜欢的体育项目，可以将这项运动纳入到中考科目之中，增加体育教学的多样化。
三、结束语
近几年中考体育的改革意味着体育教学活动需要做出相应的调整和创新，无论是学校还是学生个人，都有必要提高对体育教学的重视，改变传统的教学模式。在课堂教学中可以为学生创造更多展示自我、提升自我的平台，将学生真正置于课堂中心地位。
参考文献：
[1]朱琳，徐烨，刘礼国.中考体育制度对学校体育的影响及对策研究[J].成都体育学院学报，2012，38（4）.
[2]王慧琳，闫伟，杜全莉.体育课与初中毕业生升学体育考试的关系[J].体育教学，2012，（8）.
（作者单位：河南省信阳师范学院体育学院）