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高职思想政治理论课的成绩考核是其教学体系的重要环节，应加强考核模式和方法的研究和实验。基于职业素养培育理念构建的多元化综合评价体系包含评价主体多元、评价指标多项、评价标准多层，呈现整体性、过程性和动态性特征。高职思想政治理论课综合考核评价体系的设计和实践注重学生职业道德、职业操守等“软技能”的培养，有助于思政课教学与高职教育育人培养目标的融合。