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近年来，应试教育的强势、矫枉过正的反知性德育、德育教师专业素养不高以及各学段德育学科衔接不力等致使大家忽视了德育学科育人功能。有必要充分挖掘教材对学生的认知思维训练优势，创设情境强化道德情感培养，加强德育教师素质提升，围绕核心价值观构建大中小学有机衔接的德育课程体系。
学科统筹育人——德育：重拾优势
【摘 要】
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近年来，应试教育的强势、矫枉过正的反知性德育、德育教师专业素养不高以及各学段德育学科衔接不力等致使大家忽视了德育学科育人功能。有必要充分挖掘教材对学生的认知思维训
【机 构】
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武汉纺织大学马克思主义学院
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2014年21期
【基金项目】
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本文系教育部哲学社会科学重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”（12JZD002）研究成果.
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