听唱新翻杨柳枝

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yichunjekiyi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  漫步古诗苑,歌咏春天的诗篇可谓多矣。你看:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”(韩愈),“春效草木明,秀色如可揽”(张耒)“雪消门外千山绿,花发江边二月晴”(欧阳修)“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”(陆游)……这些千古流传的名篇佳句总是从不同的角度,按照不同的旋律,唱出自己的独特声音.
  (一)
  碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。
  在贺知章这首《咏柳》诗里,我们不仅看到柳树碧玉雕饰般的色泽,婆婆摇曳的姿态,也体会到诗人的赞叹,欢欣的心情。“不知细叶谁裁出”,问的多么天真有趣,新柳嫩叶清新可爱的形象不仅跃然纸上,也抒发出诗人在明媚春光中的独特感受。“二月春风似剪刀”,答得又多么精妙自然,给人以奇峰突兀,别开洞天之感。春风不知不觉地化育万物,但看不见,摸不着,经诗人一比喻,赋无形为有形,便能使人根据自己的体验产生丰富的联想,从而获得审美享受。独特的形象创造出诗人的匠心。这里,我们不能忽略另一把更为神奇的剪刀,那就是诗人心灵的剪刀。
  我们常说艺术是客观现实的反映,然而贺知章描绘的春柳图却仿佛比自然界中的柳树更可爱,更美了。什么原因?不错,诗中的春色是自然界春色的反映,但这种反映不是简单复写,而是侵透着诗人的主观创造。二月的春风柳树在普通人眼里不过如此,但给诗人的感受却非常强烈,以至形成一股创作冲动的浪潮倾注于诗人的笔端。诗人之所以为诗人,就在于他不仅善于捕捉自然界动人的春色,还善于用心灵的剪刀裁剪自己的感受,提炼浓郁的诗意,运用语言将其物质形态化,创造成供人再欣赏的作品。诗人笔下的柳树比自然界的柳树更美的秘密就在这里。
  心灵的剪刀对于艺术的成败十分重要,对自然作机械的复制是不足取的,那样,永远不能做到比自然界更美。自然的丰富性、生动性永远是艺术望尘莫及的。“千里之山,不能尽奇,万里之水,岂能尽秀”。(郭熙)然而,歌德说得好:“艺术并不求在广度和深度上和自然竞赛。”艺术家只从中“选择对人最值得愿望的和有味道的那一部分”,加以艺术处理,然后“拿一种第二自然奉还自然,一种感觉过的、思考过的,按人的方式使其达到完美的自然。”大自然的春天香花伴杂草丛生,百鸟和万虫鸣动,经过诗人心灵剪刀的剪裁,摒弃杂质,追求统一、和谐、集中、美的就更美,丑的也可变为美的,诗中的春色相对于自然界的春色来说便会取之于蓝又胜于藍的效果,我们来看杜牧的《江南春绝句》:
  千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。
  短短四句,却在空间和时间上有极大的概括性;广至千里的莺啼花红,水村山郭,遍布江南的四百八十寺,晴日里明丽鲜亮,烟雨中一片迷朦,从南朝至晚唐,千里江南春色尽收归底。真可谓在刹那间见终古,在微尘中显大千,在尽幅里寓无限。明代杨慎对这首诗曾提出异议:“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得”他认为作“十里”较合适。这是不必要的顾虑,其实十里内也未必听得见看得见。艺术笔下的春天有着诗人心灵剪刀独特的剪裁;描绘自然景物在形似中求神似,以虚带实,启动读者的想象力,让读者在想象中去听千里莺啼,去看笼罩四百八十寺的烟雨,去品赏诗中所含不尽之意,不是更合情理,更富有诗意吗?这里拘泥于自然主义的一草一石的临摹真实,那无异于取消艺术。
  (二)
  杜甫在《春望》中写道:“国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心。”由于安史之乱的浩劫,虽然山河依旧,但已物是人非,昔日欣欣向荣的春色变成一片荒凉的景象,见春花而落泪,听鸟鸣而心惊,反常的感触正是动乱的时局所致。与此相类似的还有韦庄的《台城》:
  江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,依旧烟笼十里堤。
  霏霏雨丝如烟笼罩,茵茵绿草隐约其中。如果说诗开头给人以朦胧美的享受,那么后来就把人引入迷惘惆怅之中了。台城的春色年年依旧,而曾在台城寻欢作乐的六个王朝却如过眼烟云,昔日的豪华壮观也不知那儿去了,真可谓人世如梦。鸟儿哪能知道这些,照啼个不休,柳树也是无情,“依旧烟笼十里堤”。这里,春天的自然景特经过诗人心灵剪刀的剪裁形成了一种梦幻般的意境。诗末句,以景结情含有不尽之意。朝十里堤外望去,仿佛台城的春雨烟柳中弥漫一片吊古伤今之情。亡国忧民之叹,使人不免受一番伤春情怀的感染。
  一部中国诗只,低吟“惨绿愁红”,伤春怨春的诗句比皆是,对同一春色,人为何不迥然不同的感受?人们所以热爱春天,赞美春天,除了春天的自然条件给人生理上以舒适愉悦的快感,主要是由于它和人类社会生活的紧密联系,与人们的共同利益相关。春天首先是人类劳动创造征服自然的黄金季节,人类在千百年的劳动实践中逐步能够支配春天,为自己的目的服务,春天大自然的勃勃生机和人类无穷无尽的创造欲、旺盛生命力相谐和,自然界的春色成了人化的自然,成了人智慧力量以及愿望的体现,才有美的意义,才能给人以美的享受。
  但是人类的进步不是直线上升的,改造自然和改造社会的活动充满艰难曲折。人类在向自然更深更广地扩展自己的自由时,要遇支来自自然方面特别是社会方面的阻力。灾荒和战乱常常使人类的劳动成果毁于一旦。人的自由受到压抑,对春天的支配和利用暂丧失,便会产生伤感愁苦的情绪。人对自然界春色的不同感受取决于人在社会生活中的状态。
  一样的春色,百样世事。正是这样才有剪不完的春色,裁不尽的春诗,要满足我们多种多样的审美需要。即使是伤春的诗也能给人以美的享受。
  (三)
  桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟。花落家童未归,莺鸣山客犹眠。
  这是著名的山水诗人王维的诗作。他晚年隐居山林,崇尚老庄的清静无为,逃避现实的思想。这首诗的画面幽雅清静,那个“山客”对桃红柳绿的大好春光也无一点兴趣,把酣眠看作生活大事。这正是“晚年唯好静,万事不关心”的王维的真实写照。诗中寄托着一个封建士大夫傲睨闲适的意识和情绪。
  离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。
  远芳侵古道,睛翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。
  这是白居易少年时代的一首赞颂春草的诗。用秋草的枯来衬托春草的欣欣向荣,其中寄寓着丰富的人情。你看,“萋萋满别情”,茂盛有青草像是满怀送别的情意:“春风吹又生”,春草力量弱却不慎野火,形体小却遍布大地。野草顽强的生命力中有少年人不屈不挠的豪迈气概.
  在艺术创造中,主体的作用是重要的。创作优美的诗篇,诗人心灵的剪刀从某种意义上比自然界春风的剪刀更神奇。但决不用前者取代后者,随心所欲,不受客观自然的制约,而是要求两把剪刀交相辉映,主客体水乳交融。从广阔的范围看,诗人心灵的剪刀仍是现实生活锻造,主客观的关系不能割裂,更不能颠倒。你可以想象春柳含愁,但不能把春柳写成枯黄,你可以伤春、怨春,但不能把春天写成冬天。尽管人的审美受着生活遭遇、心境、人格、阶级地位的影响,但奏的美,许多描写春天诗篇的美是不以个人好恶为转移的。时代潮流,时光老人有自己永恒的审美标准;那些有着独特的艺术创造性,反映人类蓬勃向上的情趣和热爱自然、热爱生活的感情,得到人们的普遍喜爱.
其他文献
对组织扩张和肢体延长后的神经和血管,研究其力学特性(应力-应变关系和应力松弛)的变化,获得了有规律的变化规则,且对医学临床上提出有益的组织扩张和肢体延长的期限。
鲁玉13号,原名鲁单203。是山东省农科院玉米研究所用优质蛋白玉米自交系中系091做母本、齐205做父本杂交选育而成。具高产、高效、优质蛋白的玉米杂交种,被农业部定为1992~19
摘要:电子媒介时代的到来,对儿童文学的发展产生了深远的影响,在对儿童文学的发展产生冲击的基础上,电子媒介也给儿童文学提供了一个更好的生存空间。我们要积极寻找更好的解决办法将电子媒介与儿童文学结合起来,以便更好的促进儿童文学的发展。  关键词:电子媒介 儿童文学 儿童发展  大众媒体包括印刷媒体和电子媒体。尼尔?波兹曼在《童年的消逝》一书中提出,印刷创造了一个新的成年定义:“成年人是指有阅读能力的人
摘要:古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝,也是我国民族文化的精髓。如何指导学生背诵古诗呢?结合本人多年的教学实践谈谈自己在这方面的几点做法和体会:要注重时间上的巧妙利用;要注重目标和计划的结合;要注重学生学习方法的传授;要注重学生认知规律的遵循。  关键词:古典诗词 学生素养 提高  中国传统诗词文化是世界文化文学上最独特而美好的表现形式和文学遗产,诗词是汉语特有的魅力和功能,这是其它任何语言所没有和
本研究证明对于活的生物体,使其弯曲同一变形的力是随时间变化的.同时通过实验证明:拉应力使生物体轴向生长,压应力使生物体轴向压缩.
摘 要:人才是医院发展的命脉,医院人才队伍的不稳定性,影响到医院的可持续发展。基于对当前医院人才队伍不稳定的集中体现和主要原因的分析,提出了构建医院人才队伍稳定机制的对策。  关键词:医院 人才队伍 稳定机制  一、医院人才队伍不稳定的集中体现  人才队伍的不稳定,在各个医院都有不同程度的存在,不稳定性的表现形式,也是多种多样的。但集中来看,医院人才队伍的不稳定性主要表现在人才资源的流失。在现代社
采用初断奶大鼠(S.D.),体重40~50克,用低铁合成饲料喂养14天,造成大鼠贫血模型(Hb值65~66克/升),分成六组,控制饲料中铁含量分别为8,16,32mg/kg(三个组),另设三个标准组,其铁源为硫酸亚铁(设相应的8,16,32mg/kg)以供比较。喂养至第28天,断
中文摘要:湘教版的课本中关于农业地域类型判断这一内容基本无什么体系,学生在碰到此类问题时很多时候会觉的无从下手,或者说不知道该写哪个农业类型,因此在整理了农业的一些基本概念和分类之后,展示一系列练习进行判断。课堂教学过程中组织学生对其他同学的判断进行分析,从中掌握一些判断的方法和规律。  关键词:分类 农业类型 农业地域类型 判断  关于农业一块内容,考纲和考试说明明确了高考要求农业区位因素、主要