【摘 要】
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目的:分析阶段-在骨科护理教育中的使用教学运用.方法:骨科手术,选择32名还没有从业经验的护士,并随机的将所有实习生分为两组.管理小组的实习生采用分阶段的培训计划,而普通
【机 构】
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重庆市合川区人民医院 重庆 401520
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目的:分析阶段-在骨科护理教育中的使用教学运用.方法:骨科手术,选择32名还没有从业经验的护士,并随机的将所有实习生分为两组.管理小组的实习生采用分阶段的培训计划,而普通小组的实习生采用定期的培训计划,并比较两个小组实习生在实习期间的表现,来对比阶段式带教方法的优势和弊端.结果:无论是在理论上还是在工作上,管理小组学员的表现均高于普通组(P<0.05);与常规组相比,管理组的实习生对培训方案更满意(P<0.05).结论:在骨科护理学教学中采用分阶段的教育计划可以有效地提高培训学员的有效性,可以进行大范围的推广和实行.
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