【摘 要】
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利用自编的《教师专业自主发展调查问卷》对中原油田所属学校教师进行调查。结果表明:教师的专业成长与教龄、学校氛围、参与课题研究、对教师职业的热爱等因素有显著关系,与
【机 构】
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河南省濮阳市油田第四高级中学,成都大学,河南省濮阳市油田教育中心教科室
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划课题(批准号:FBB030620;立项通知:教科规办函[2003]8号)“中小学教师专业自主发展促进研究”成果之一。
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利用自编的《教师专业自主发展调查问卷》对中原油田所属学校教师进行调查。结果表明:教师的专业成长与教龄、学校氛围、参与课题研究、对教师职业的热爱等因素有显著关系,与性别、所教学科、学历、当教师的原因、压力程度无显著关系;其中,领导的关注、学生的认同、教师的职业动机、职业规划、主动性、反思能力、学习能力、人格特征等对教师的专业成长有显著影响。
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