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为培养医学生社会角色适应性和各种角色的潜能，将“角色理论”融入实用医疗语言学课程教学中，利用案例式、讨论式教学方法培养学生的社会角色能力，结合“角色扮演”，录制微电影等，在实践中锤炼语言技能，不但能提高医学生角色学习的自觉性，同时可提升医学生交流和人际关系技能。
“角色理论”在实用医疗语言学课程教学中的研究与实践
【摘 要】
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为培养医学生社会角色适应性和各种角色的潜能，将“角色理论”融入实用医疗语言学课程教学中，利用案例式、讨论式教学方法培养学生的社会角色能力，结合“角色扮演”，录制微电影等
【机 构】
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湘南学院
【出 处】
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湘南学院学报(医学版)
【发表日期】
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2016年4期
【基金项目】
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湖南省普通高等学校教学改革研究项目(湘教通〔2015〕291号,湘教通〔2013〕223号)
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