【摘 要】
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在教学实践中,老师往往有这样那样的理由来搪塞以减少生物实验,替换以纸上谈兵,冠之以只要能应试即可的借口。但是一节公开课的开展改变了作者的观念,纸上谈兵绝不可以代替亲
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在教学实践中,老师往往有这样那样的理由来搪塞以减少生物实验,替换以纸上谈兵,冠之以只要能应试即可的借口。但是一节公开课的开展改变了作者的观念,纸上谈兵绝不可以代替亲自动手。尽量勤讲勤做勤看实验,并且勇于探究,就能更高效地进行教学。
In teaching practice, teachers often have such reasons to prevaricate to reduce biological experiments, replace paper-based, as long as the pretext to be able to excuse. However, the opening of an open class has changed the author’s concept. Speaking of words must never replace hands-on exercises. As much as possible diligently diligently diligently to experiment, and dares to explore, can carry on the teaching more efficiently.
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摘 要： 教育科研素养的提高是一个潜移默化的逐步积累和渐进的过程，需要教师自觉努力地学习教育理论。教师教育科研素养同任何人的能力一样，只有通过实践才能体现和发挥出来。只有经过实践的锻炼，才可能获得更多的体验和经验，才能学会和掌握科研的方法和技能，并通过科研报告和论文的写作提高科研素养。 关键词： 化学教师 教育科研素养 培养 我国的化学新课程改革呼唤广大中学化学教师的专业
摘 要： “课堂幽默”对于老师来说是一门新的教学艺术，应充分利用它让学生对每一节课都有新奇感，抱着浓厚的兴趣去学习；让课堂不再是束缚学生自由快乐的枷锁，应让他们在笑声中快乐地学习，使课堂成为他们获得知识的快乐天地。 关键词： 幽默 物理课堂 艺术 每年的春节联欢晚会，观众最喜欢的节目是相声和小品，这两种风趣幽默的艺术形式越来越被人们接受和喜爱。而我们的学生也渴望“课堂幽默
摘 要： 兴趣是最好的老师，有兴趣才有渴求，有渴求才会积极学习。化学实验教学是培养学生学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节。通过在实验教学中探究活动的设计和实施，引领学生积极主动地探究，使学生能够自觉地获取知识和技能，受到科学方法的训练，体验探究的乐趣，形成和发展探究能力。 关键词： 化学实验教学 综合能力 培养方法 化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验的重要作用是
目的：通过随机分组和对照的方式进行研究，通过收集和分析治疗前及经六周系统治疗后的原发性下肢深静脉瓣膜功能不全（PDVI）患者的下肢症状学指标和彩色多普勒超声检查指标，探讨益气
人教版《高中新课程标准实验教科书》栏目分别设置了“联想、质疑”“观察思考”“活动探究”“迁移应用”“概括整合”等活动栏目。 迁移应用：学习了新知识后，同学们可以利用此栏目提出的问题或介绍的方法检验自己对新知识的掌握程度。 概括整合：学完一节教材后，同学们可以在栏目的引导下建立新旧知识之间的联系，对在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的收获进行总结。 在这些栏目中，迁移应用、概括整
摘 要： 化学是推动社会发展的一门重要学科，学生学好化学非常重要。在化学学习的过程中，教师应紧密联系现实生活，激发学生的学习兴趣，开展丰富多彩的课外活动。多媒体教学有利于提高学生学习的兴趣，增强学生提问的信心，增强学生的求知欲望，从而激发学生学习化学的兴趣。 关键词： 初中化学 学习兴趣 培养方法 爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。学习兴趣是学习活动的重要动力。学生要想学好
结核性脑膜炎(TBM)是由结核杆菌引起的脑膜和脊膜的非化脓性炎症性疾病会威胁到患者的健康与生命.对儿童肺外结核而言,结核性脑膜炎最为严重,儿童患结核病致死的多数情况是源
托尔斯泰曾说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣，是化学教学的任务之一，也是减轻学生学业负担，提高课堂效率的有效途径。怎样激发和培养学生的学习兴趣呢？ 1.树立良好形象，引发学生好感 “美感起于形象直觉”。化学教学是化学教师用语言向学生传授科学知识，是面对面的对话与交流。教师一走进课堂，学生首先以审美的态度向教师投以注意的目光
This paper introduces niching particle swarm optimization(nichePSO) into clustering analysis and puts forward a clustering algorithm which uses nichePSO to opti
摘 要： 在教学改革后，如何引导学生学习成为每个生物教师的重大责任和义务。学习方式的核心是思维方式，思维方式关系到人的生活方式，今天的学习方式就是明天的生活方式，生存方式。改变生物课程实施过于强调接受学习死记硬背，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，提倡自主学习、合作学习、探究学习，学生的活动应当是