论文部分内容阅读
首先归纳了多视角下的组织学习观念及分析模型，认为组织学习是一个以知识为基本特征及其相关能力持续获取的修炼过程；其次，就组织及组织问学习与知识创新的理论关联作出归纳，认为学习在于形成组织获取知识的能力并提供其实践性框架，知识创新可视为组织学习的能力标志以及满足学习过程的预期成效；最后，给出了组织学习逻辑拓展框架，即组织学习的未来拓展是：系统语言被网络语言所渐次替代，学习型组织被进一步拓展为知本型组织，组织及跨组织的知识学习被有效纳入协同增值的知识网络，组织学习力向知识与价值整合的协同能力发展。