【摘 要】
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幼儿教育不再是我们以往所了解的“托儿所”,而是提升幼儿基础水准的关键场所以及路劲.其教育目的不仅需要充分符合国家教育目的,与此同时还需要充分符合幼儿学生阶段性发展
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幼儿教育不再是我们以往所了解的“托儿所”,而是提升幼儿基础水准的关键场所以及路劲.其教育目的不仅需要充分符合国家教育目的,与此同时还需要充分符合幼儿学生阶段性发展的特征.根据调查探究我们能够了解到,3～5岁是幼儿学生思维发展的重要时期.幼儿教育应当对幼儿学生的实践能力以及智力进行培育,这个阶段是幼儿学生道德教育的重要阶段.
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