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摘要：我们都知道，有一个词叫做“为人师表”，从中便可以看出，作为教师的责任有多么重大。而笔者作为小学班主任，这其中的责任就更为重大了。小学是孩子性格与能力形成的重要阶段，我们对于他们的教导更是不能掉以轻心。结合自己多年的教学以及班主任工作经验，在本文中，笔者将对如何做好小学班主任工作谈几点思考与建议。
关键词：小学班主任；习惯养成；爱与交流
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0110
一、以身作则，做一个好榜样
在笔者多年的班主任工作中，笔者认为比较重要的便是以身作则。俗话说得好：“父母是孩子的第一任老师”。从中我们便可以知道，孩子身边的人的言行对于他们的影响有多么重要，小孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们学习最重要的来源便是父母与教师。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”，说的都是“行为场”的作用。笔者以自己的言行举止，在一步步地、潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生扫地无序，擦墙砖和窗户始终不干净。笔者以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教。渐渐地，学生会扫地、擦墙砖、擦窗户了……从中便可以看出以身作则对于小孩子们的影响有多大。
我国有一位著名作家，一直以来他都是自己收拾屋子，衣服要求干净整洁、一丝不苟。这都得益于他的母亲，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”一直以来笔者在家长会上要求学生家长，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，给孩子做良好的榜样。
二、从小抓起，平时习惯很重要
大家都知道，习惯形成性格也决定着命运。好习惯的形成可以受益一辈子。正如约·凯恩斯说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果”。
而对于良好的班风与学风的形成，与班主任善于培养学生良好的行为习惯是分不开的。学习生活常规习惯管理的好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，从而提高学生的成绩与学习能力。生活上形成良好的习惯，可以提高生活质量，在学习中不会被生活中的各种小因素而影响到。因此，我们每次开班会的时候，总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上，从点点滴滴的小事上对学生加以规范。
三、重视与学生之间的交流
作为班主任，笔者必须从各个方面去关心帮助他们，为他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求笔者去“热爱”每一个学生，了解他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。一个班的学生的差异是不可避免的。作为班主任，我们应该以博大的胸怀包容班级的每一个学生，无论是他们的优点，还是缺点。对于调皮捣蛋的学生，我们不能一味地指责他们，而是应该从他们所做的事中来给他们讲道理，慢慢引导。
在生活上关心爱护学生。在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在笔者所教的班级里，有集万千宠爱于一身的，也有缺失父亲或母亲的。但是无论他们是什么样的，在笔者心里都一样，不会去偏爱某一个人，也不会因为家境或者其他什么原因而去为难某个同学。
在学习上关心学生，对学生一视同仁。陶行知先生说：“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们绝不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差”等生，不能对“优”等生有任何的偏爱，这样的偏爱会使“差”生产生不平，自尊心受到伤害，对学习失去信心，从而班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对“差”生更多的关爱，才能使他们健康快乐地成长，使我们的工作更为顺利地开展。
四、培养团队协作能力
笔者认为在我们的成长过程中，最重要的便是团结合作。我们身在社会中，绝不可能脱离社会而自己生长，那么就不可比避免地要与人接触，此时团队协作能力便尤为重要了。
在培养他们团队能力的时候，首先要善于引导他们去发现同学身上的闪光点，要想成功地融入团队，善于发现和欣赏伙伴的优点，是走进他们之中的第一步。还有便是让他们学会尊重别人、宽容别人。如果你冲别人大发雷霆，即使错在对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你，久而久之，矛盾也就形成了。反之，如果你能以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们之间的合作关系会更进一步的。而且要平等的对每个人，不能因为自身的优势便去歧视别人。平等相处，团队成员之间才不会产生距离感，他们在合作中便会更加默契。而孩子们要做到这些，班主任教师的任务便很重要，我们要不断地引导他们，也可以举办一些益智类的活动或者让他们分组完成作业，由此来培养他们的团队意识，由而形成良好的班级风气。
总之，笔者认为要想做好小学班主任工作，做到这些是很重要的。虽然这些看起来很容易，但是做好是需要很多耐心的。班主任工作任重而道远，我们要有一颗热爱教师工作的心，真正做好学生远行路上的明灯，才能无愧于我们的职业，才能称得起人类灵魂的工程师。“十年树木，百年树人”，笔者将在班主任工作岗位上继续探索。
关键词：小学班主任；习惯养成；爱与交流
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-0110
一、以身作则，做一个好榜样
在笔者多年的班主任工作中，笔者认为比较重要的便是以身作则。俗话说得好：“父母是孩子的第一任老师”。从中我们便可以知道，孩子身边的人的言行对于他们的影响有多么重要，小孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们学习最重要的来源便是父母与教师。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”，说的都是“行为场”的作用。笔者以自己的言行举止，在一步步地、潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。如学生扫地无序，擦墙砖和窗户始终不干净。笔者以身作则亲自拿起扫把示范，拿起抹布边说边教。渐渐地，学生会扫地、擦墙砖、擦窗户了……从中便可以看出以身作则对于小孩子们的影响有多大。
我国有一位著名作家，一直以来他都是自己收拾屋子，衣服要求干净整洁、一丝不苟。这都得益于他的母亲，正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”一直以来笔者在家长会上要求学生家长，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，给孩子做良好的榜样。
二、从小抓起，平时习惯很重要
大家都知道，习惯形成性格也决定着命运。好习惯的形成可以受益一辈子。正如约·凯恩斯说：“有什么样的习惯就有什么样的态度，有什么样的行为，就有什么样的结果”。
而对于良好的班风与学风的形成，与班主任善于培养学生良好的行为习惯是分不开的。学习生活常规习惯管理的好，可以培养良好的学风，促进学习质量的提高，从而提高学生的成绩与学习能力。生活上形成良好的习惯，可以提高生活质量，在学习中不会被生活中的各种小因素而影响到。因此，我们每次开班会的时候，总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上，从点点滴滴的小事上对学生加以规范。
三、重视与学生之间的交流
作为班主任，笔者必须从各个方面去关心帮助他们，为他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求笔者去“热爱”每一个学生，了解他们在成长过程中做的每一件事。无论是好的，还是坏的。一个班的学生的差异是不可避免的。作为班主任，我们应该以博大的胸怀包容班级的每一个学生，无论是他们的优点，还是缺点。对于调皮捣蛋的学生，我们不能一味地指责他们，而是应该从他们所做的事中来给他们讲道理，慢慢引导。
在生活上关心爱护学生。在同一片树林里，总有阳光照不到的地方。在笔者所教的班级里，有集万千宠爱于一身的，也有缺失父亲或母亲的。但是无论他们是什么样的，在笔者心里都一样，不会去偏爱某一个人，也不会因为家境或者其他什么原因而去为难某个同学。
在学习上关心学生，对学生一视同仁。陶行知先生说：“爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得最佳效果。”每个班级都有不同程度的学生，我们绝不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。作为班主任，不仅要爱“优”等生，更要爱“差”等生，不能对“优”等生有任何的偏爱，这样的偏爱会使“差”生产生不平，自尊心受到伤害，对学习失去信心，从而班主任的教育工作增加了一定的难度。只有对“差”生更多的关爱，才能使他们健康快乐地成长，使我们的工作更为顺利地开展。
四、培养团队协作能力
笔者认为在我们的成长过程中，最重要的便是团结合作。我们身在社会中，绝不可能脱离社会而自己生长，那么就不可比避免地要与人接触，此时团队协作能力便尤为重要了。
在培养他们团队能力的时候，首先要善于引导他们去发现同学身上的闪光点，要想成功地融入团队，善于发现和欣赏伙伴的优点，是走进他们之中的第一步。还有便是让他们学会尊重别人、宽容别人。如果你冲别人大发雷霆，即使错在对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你，久而久之，矛盾也就形成了。反之，如果你能以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们之间的合作关系会更进一步的。而且要平等的对每个人，不能因为自身的优势便去歧视别人。平等相处，团队成员之间才不会产生距离感，他们在合作中便会更加默契。而孩子们要做到这些，班主任教师的任务便很重要，我们要不断地引导他们，也可以举办一些益智类的活动或者让他们分组完成作业，由此来培养他们的团队意识，由而形成良好的班级风气。
总之，笔者认为要想做好小学班主任工作，做到这些是很重要的。虽然这些看起来很容易，但是做好是需要很多耐心的。班主任工作任重而道远，我们要有一颗热爱教师工作的心，真正做好学生远行路上的明灯，才能无愧于我们的职业，才能称得起人类灵魂的工程师。“十年树木，百年树人”，笔者将在班主任工作岗位上继续探索。