用好“比较”策略促进知识建构——以“面积与面积单位”教学为例

来源 :教学月刊小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:fiveboy0714
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“比较”在《现代汉语词典》的解释中可以有三种词性,分别是动词、介词与副词,在这里笔者取其动词的解释,即“比较”是就两种或两种以上同类的事物辨别异同或高下。“比较”是数学学习最基本的学习策略之一。通过比较,可以沟通数学知识与生活经验的联系,也有利于新知与旧知建立起完整的结构体系。那么,如何用好比较的策略学习数学?下面笔者以“面积与面积单位”的教学为例,从如何找准数学学习过程中的比较点这一角度,阐述具体的做法。
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