【摘 要】
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一、情意性与严肃性的结合“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话能否顺利展开,关键就看对话的情境能否让学生畅所欲言,也就是课堂上是否能发展学生的情感,具
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一、情意性与严肃性的结合“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话能否顺利展开,关键就看对话的情境能否让学生畅所欲言,也就是课堂上是否能发展学生的情感,具有情意性。首先教师必须具有亲和力,能充分尊重学生。在课堂上,教师轻松的微笑、温和的眼神、欣慰的点头、适时的
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儿子的语文老师布置了一道家庭作业：让孩子回来亲自杀一条鱼，然后写一篇文章。为此我特意买了一条大鲫鱼。 儿子一直在嘀咕：“老师真残忍，竟然布置这样的作业。”同样作为老师的我，替他们老师分辩道：“老师也是为你们好，你自己不亲自去做做，怎么知道该怎么杀鱼?怎么会写得出真情实感呢?” 站在水池边，儿子呆呆地望着水中正在活蹦乱跳的鱼，始终不动手。在我的再三催促下，他才慢吞吞地伸手去捉鱼。手刚碰到鱼，鱼受
北京市海淀区五一小学始建于1954年5月1日,原是中国人民解放军总后勤部团职以上干部子女寄宿制学校,1964年归属地方管理,是一所集优良传统和时代特点于一身的现代化学校。学