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运用深度访谈法,探究十一学校的走班制对学生主体性和人际关系的影响:通过对十一学校毕业生和在校生的访谈,以及关于走班制在课程设置中的归纳,发现了学生在生生交往和师生交往方面的诸多变化,形成了对于十一学校走班制更加深入的了解。
行走的灵魂:走班制度下的学生主体
【摘 要】
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运用深度访谈法,探究十一学校的走班制对学生主体性和人际关系的影响:通过对十一学校毕业生和在校生的访谈,以及关于走班制在课程设置中的归纳,发现了学生在生生交往和师生交
【机 构】
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北京师范大学教育学部;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2017年11期
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