【摘 要】
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一、选题的意义rn培养学生的责任感,是学生学习做人的最基础的道德,也是推进素质教育,提高学生德育针对性、实效性的必由之路.由于现在的学生大都是独生子女,父母的溺爱使得
【机 构】
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贵州省福泉市陆坪中学 550500
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一、选题的意义rn培养学生的责任感,是学生学习做人的最基础的道德,也是推进素质教育,提高学生德育针对性、实效性的必由之路.由于现在的学生大都是独生子女,父母的溺爱使得很多学生在学习和生活中逐步形成了不良的习惯,为培养学生的责任感意识,我们课题组确定“中学生责任感教育探究”为研究课题,通过剖析学生责任感的现状及形成原因,确定培养学生责任感的主要内容,从理论与实践的结合上探索培养和提升学生责任感的措施和途径.责任感是信息时代对人才的素质提出的更高要求,在一个既讲效率又讲公平,既讲竞争又讲合作,既讲权利又讲义务,既讲个性又讲共性的社会里,对人才的要求比以往任何时候都高.责任感还是健康人格的一个重要因素,一个责任感强的人是一个崇尚理性并以此指导自己行为的人,一个责任感强的人又是一个感情丰富、极具同情心的人,更重要的是一个责任感强的人往 往是一个为实现崇高目标而不懈追求的人,他的创造力会不断地迸发出来,责任感是一个人的创造精神的动力机制.为此选择这一课题,探索强化责任感的新路子,为加强中学生的责任感,培养适合新世纪社会发展需要的人才做努力.
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