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女孩儿卓卓自述
我为什么会早恋
在我还不想恋爱,也不懂什么是爱情时,学校的主观武断把我推进了早恋的行列。
那是高二的第二个学期初,我作为学生会的干部,他作为校篮球队的队长,因为组织开展篮球赛的需要,有了接触并渐渐熟识。我们见面时自然地打招呼,偶尔也在晚自习课间休息时在操场边说说笑笑。但是,仅仅因为我和他出众的容貌,这些在每个同学身上都可能发生的自然交往,竟然引发了学校的特别关注,我们被毫不留情地列入了早恋的名单。先是班主任找他谈话,然后是德育主任,最后升级到副校长,而我则莫名其妙地被晾在一边,不管不问。后来我才从他的叙述中猜到答案,原来,学校的理论是:我在追他,只要他不动心、不理我,我自然会自觉没趣儿,不再纠缠他。真是岂有此理!同学们也似乎听到了这类谣言,晚自习课间休息的时候,他一过来和我说话,我身边的同学就无缘无故地走开。学校还偷偷地把我和他的事情告诉我妈妈,本来一向开通的妈妈也开始提高警惕,不停地在我耳边叨叨“不能早恋”、“不要早恋”,要我以后不要和他来往。最初,我还和妈妈理论:“我没有早恋,凭什么我们不能来往!”可是,每一次辩解都以互不相让的争吵告终。我无奈,让他们说去吧,我坚信我的行为无可指责!我们站在一个战壕里,一起抵御世俗的偏见!当然我们也懂得斗争的艺术,为了避免不必要的麻烦,我们的交往开始转向在校外,上学、放学的路上和周末的麦当劳店里。
学校的无理干涉让我们更珍惜彼此在一起的机会。在最初的那些日子里,似乎每一次相见,畅所欲言的聊天都是对那些无聊透顶老师的讥讽。可是生活给我上了重重的一课——日久生情啊!
那是高二放寒假的前一天,他把我约到学校的礼堂里,郑重地对我说:“今天是我17岁生日,我发觉心中的一个秘密,我不能欺骗我自己,也不能欺骗你,我必须告诉你,我很喜欢你!”我的头轰地一下涨大,心怦怦地要跳出嗓子眼儿。我不知所措。他接着说:“我过去是一直把你当好朋友,但现在我觉得友谊不能代表我对你的感情。你知道考北大是我的梦想,平时我鼓励你考北大,你总说没戏,可我觉得你很聪明,再说不敢想、不去尝试就永远不可能成为现实。过了寒假就上高三了,我希望我们能一起努力,一起考上北大。”我不知道该说什么。我貌似平静,可突如其来的惊慌、兴奋,还有深深的感动充斥着我的大脑,那一刻我不会思考了!不知道他是如何离去的,只记得自己回到班级,回到家里,那颗心仍狂跳不止。
夜晚,我躺在床上,努力想理清思路:究竟发生了什么事?他喜欢上了我!是超出友谊的喜欢!我喜欢他吗?我们交往的一幕幕在我脑中回荡着,那是一种快乐!那是喜欢吗?是友谊吗?还是——爱情?爱情!什么是爱情?友谊、爱情又有什么区别?喜欢和爱又是什么区别?我糊涂了!我百思不得起解!我不知道我是喜欢那份超过友谊的感情还是怕!只觉得心里慌得很。我一骨碌从床上爬起来,打开电脑,上网查询这些看似简单的问题。那成篇累犊的文字难以入心入脑,只有其中一句精辟的论述却震撼了我:如果一个人在你心里总是“不招则来,挥之不去”,那么就说明你已经爱上了他(她)。我是这样的吗?我不是在学习的时候想起他的一句玩笑话就会发笑?我不是和他偷偷跑到香山疯玩儿了一天,回来后仍不能不想那快乐的分分秒秒?我真的喜欢上了他?爱上了他?那么学校、家长的多疑、无中生有岂不成真?再说,我真的要成为一个“早恋”的人吗?我辗转难眠。在接下来的几天里,我寝食不安,他不仅在我的心里“不招则来,挥着不去”,还走入了我每晚的梦里。我越是清晰地感觉他在我心里的存在,就越是感到不安和重压。
放寒假的第三天,他给我打来电话。他选择了爸爸妈妈都上班的下午。他说他买到了学校推荐的数学参考书,问我买不买,如果买,他陪我去买。我答应了。
我们又并肩走在街上。当我看到他一如既往的自然、热情时,我被感染了,在家里昏昏沉沉,重压千斤的感觉顷刻间灰飞烟灭,身体和大脑都备感清爽。我暗自笑自己自寻烦恼,我们在一起很快乐,何必在乎那是友谊还是爱情!再说,是爱情又怎么样?梁山伯、祝英台十六七岁的爱情故事千古流传,我们为什么就不能有同样真挚的情感?我的大脑突然灵光起来!
买书的时候,他笑着问我:“想好了吗?和我一起考北大!”“想好了!”我干脆地回答。“你不是说你数学不太好吗?我们一起做这本书,你遇到不会的题就问我,做透了这本书,数学成绩一定会提高……”那一天,我回家的脚步异样轻松,我在心里暗暗下着决心:“一定要努力,考上北大!”
整个寒假我充实而快乐,因为我有了考北大的梦想。高三开学初的月考,我的成绩有了明显提高,尤其数学,达到了历史最高分——135分。我妈妈平时总是跟我说,只要努力,考多少分没关系,可那几天她每天都乐滋滋的。
我该感谢学校吧?是他们的无端猜疑,让我和他有了日久生情的机会,让我有了考北大的梦想和信心,让我看到了自己以往未被发掘的潜力。谁说早恋影响学习,不正是他激发了我去实现以往不敢想的梦吗?我盘算着,以当时的速度前进,我一定会考上北大的!和他一起迈进北大的校门!
我们不再避嫌,放学时总是如约一起走出校门,我们的关系成了公开的秘密。
可是,不和谐之音不期而致。
一次体育大课,我不经意间听到他和几个同学在聊天。他振振有词地说:“一个人努力成功就好像爬山,只要你能爬上山顶,谁又会在意你在路上采了几朵花?”这叫什么话?难道我就是他成功路上的一朵花?那天放学的时候,我生气地责问他那句话是什么意思?他是不是就把我们的关系当成闲暇无事时的拈花惹草?他听了我的话,显出了不高兴,不耐烦地解释说:“你不要曲解我的意思,我的意思是说:只要我们学习在进步,没有人会在意我们有没有早恋!至于你我的关系,我怎么对你的,你自己知道!我也不想再解释了!”他扔下短短的几句话,自顾自地走了。我心里虽然接受了他的解释,可他冷冷的态度让我一晚上心情低落,学习效率不高。
接下来,我们不知为什么总是因为一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾。
一天,快放学的时候,我问老师题。老师不仅给我讲了我问的题,又举一反三给我讲了相关的题型和解法。时间分分秒秒地飞逝,已经放学半个小时了,可老师正在耐心细致地讲解,我不忍也不敢跟老师说,他在校门口等我。讲完了题,我急匆匆地往校门口奔。他一脸怒气地等在那儿。我刚一到,他就吼道:“我都等你多长时间!你知不知道我在这儿傻等!”是我错了,我尽量耐心地解释,可那一天还是不欢而散,我又过了一个不安的夜晚。
还有一次课间,同班的一位男生拿着手机给我看他从网上下载的幽默短信,我们一边看一边说长论短。放学的时候,他怪怪地问我课间和那位男生怎么那么高兴?我不喜欢他那种酸酸的样子,就故意气他说:“心情好就高兴呗!”这句话着实气着了他,他的脸立即阴沉下来,恶狠狠地说“犯贱!”这叫什么话?我勃然大怒!那一刻我不能原谅他对我人格的侮辱!回到家,我趴在被窝里伤心地哭着睡去。之后几天里我都故意不理他。第四天是个星期六,他没有参加“周末提高班”学习,在回家的路上我正纳闷,他醉醺醺地走过来,拽着我的衣服向我道歉,向我述说他这几天的心情有多糟。我的心一下子就软了,我们情不自禁地拥抱在一起。我知道他是因为我才喝醉了酒,他的心里是非常在乎我的。
我开始分不清我的初恋是快乐多于痛苦,还是痛苦多于快乐,我还要感谢学校给我创造了初恋的机会吗?
这样走过了半个学期,我的成绩开始停步不前,然后开始下滑,我焦虑万分。老师们似乎比我还着急,开始接二连三地找我谈话,先是东绕西绕,然后转向他们认为的问题根源——我的早恋。他们苦口婆心地劝我为了自己的发展赶快和他分手。我并不是那种只要感情不要学习的人,在我的心里我甚至把学习和发展看得比感情还重!可早恋真的就是我学习下降的根源吗?可刚开学的一段时间,我不是也在早恋吗?我的成绩不是也在提高吗?我的身边不也有既学习好又早恋的同学吗?我糊涂了!可老师斩钉截铁的断言,我不争气的成绩又不得不让我怀疑是早恋惹的祸!
我犹豫、思考、痛苦了一个星期,终于选择了和他分手,期望我能像老师们说的那样安心学习。我选了一个周末,向他说明我的心事,我以为他会暴跳如雷,可他很理解我,接受了我的要求,同意和我在高中阶段分手。最后,他鼓励我说,我每天都会向你投去鼓励的眼神,我相信我们能在北大重聚!我感动得热泪直流!
接下来,我该全力以赴、清心寡欲投入学习了,我的学习该有起色了。可一个月过去了,我的成绩还在低谷徘徊;有那么多题让我焦头烂额;在学习的时候开始分心走神,头脑里不可控制地闪现他的身影。我怎么还没有分手前的状态好?我是要考北大的呀!我越来越感觉力不从心!每天他投来鼓励眼神的那一刻是我唯一感到欣慰和快乐的瞬间。
我努力地控制着自己,可越是控制越是心不由己!我好羡慕他,他能那么专心学习,他的成绩能一直稳中有升,可我呢?状态越来越糟糕,看着那么多该学而没有学的内容,我心急如焚却又难以集中精力!分心走神干扰着我!我甚至不能把一道题从头看到尾,更别说顺利地做完一张卷子。压抑、不安、自责压得我透不过气。我还能考上大学吗?我可是曾经要考北大的呀!
谁能拯救我?
我听了老师的话,和他分了手,可我现在的状态还不如不分手!原本充满朝气的我,怎么变成了今天这样萎靡不振、束手无策?
如果有救世主就救救我,让我专心学习,我坚信只要我专心,我一定会学好!
救救我!救救我……■
班主任的心事
还是怪我教育力度不够
卓卓到了今天这种地步,都是早恋的原因。
对于卓卓和那位男生的交往,学校确实是特别关注,也确实是因为他俩长得都挺漂亮,尤其又都是学生干部,在学生中间比较惹眼。如果不控制他们在校交往,他们的早恋会给其他同学带来不好的影响。
最初,我之所以没有找卓卓谈,是觉得她是女生,脸皮薄,而且她又是个懂事、自尊心特别强的孩子,我想只要那个男生不找她,她知道学校已经察觉他们关系,再加上家长的教育,她会警醒,悬崖勒马。可真没想到他们的叛逆心理这么强,越不让来往,越要来往。有一段时间,我们以为他俩已经没有什么关系了,可刚上高三不久,就发觉两个人来往密切,同学们也都知道了他们的关系。要是最初对她的教育力度再大些,可能她也不会陷得那么深。在这点上,我是有责任的!
至于卓卓说,是学校的多疑、无理干涉给他们创造了早恋的机会,我不同意。其实他们当初的关系已经超出友谊,只不过他们自己身在其中没有明白。如果学校不管、不干涉,处于青春期的他们一定也会越恋越深。至于她说的分手还不如不分手的状态,是因为她根本没听我的话,完全是“貌离而神不离”,从精神上、感情上两人根本没分开,还恋着呢!
我也希望能多帮帮卓卓。那样好的一个女孩就这么滑下去了,太可惜!也真希望事到如今,卓卓能听听老师和家长的话!
心理教师的画外音
老师们的围追堵截加重了卓卓的心理负担
“哪个少女不怀春,那个少男不钟情?”进入青春期的少男少女对异性产生好感,是可能发生在每个孩子身上的自然现象。围、追、堵、截不仅不能阻止这种自然现象的发生,反而会迫使这种力量涌入岔路。当卓卓对男孩产生好感时,老师、家长们的围攻、追问,迫使两人的交往转向地下,老师、家长们失去了引导卓卓认识爱情的机会,卓卓也失去了在集体中了解他,以及身边无数“他”的机会;当卓卓在学习和感情的纠葛中举步维艰、茫然困顿时,老师们的断然堵截、武断要求,加重了卓卓的心理负担,将问题变得更加严重。
目前,清心寡欲、心无杂念地学习是卓卓从老师那里获得的“救分稻草”,而这只是个美好的愿望,对于任何感情丰富的少男少女来说都是不可能实现的,也不是解决问题的根本。不可能做到的事情却要强迫自己去做,这就难免让卓卓背上沉重的精神包袱,在分心走神时,在想起他时,更加自责,更加焦虑不安。
眼下,如果真诚地去和卓卓讨论情感的快乐与痛苦,帮卓卓分析学习中的希望和困难,用宽容的心态引导卓卓接纳自己的思念;如果卓卓理解了在“分心走神”中一样可以为所当为,那么,无论是精神状况,还是学习一定都比目前好得多!■
我为什么会早恋
在我还不想恋爱,也不懂什么是爱情时,学校的主观武断把我推进了早恋的行列。
那是高二的第二个学期初,我作为学生会的干部,他作为校篮球队的队长,因为组织开展篮球赛的需要,有了接触并渐渐熟识。我们见面时自然地打招呼,偶尔也在晚自习课间休息时在操场边说说笑笑。但是,仅仅因为我和他出众的容貌,这些在每个同学身上都可能发生的自然交往,竟然引发了学校的特别关注,我们被毫不留情地列入了早恋的名单。先是班主任找他谈话,然后是德育主任,最后升级到副校长,而我则莫名其妙地被晾在一边,不管不问。后来我才从他的叙述中猜到答案,原来,学校的理论是:我在追他,只要他不动心、不理我,我自然会自觉没趣儿,不再纠缠他。真是岂有此理!同学们也似乎听到了这类谣言,晚自习课间休息的时候,他一过来和我说话,我身边的同学就无缘无故地走开。学校还偷偷地把我和他的事情告诉我妈妈,本来一向开通的妈妈也开始提高警惕,不停地在我耳边叨叨“不能早恋”、“不要早恋”,要我以后不要和他来往。最初,我还和妈妈理论:“我没有早恋,凭什么我们不能来往!”可是,每一次辩解都以互不相让的争吵告终。我无奈,让他们说去吧,我坚信我的行为无可指责!我们站在一个战壕里,一起抵御世俗的偏见!当然我们也懂得斗争的艺术,为了避免不必要的麻烦,我们的交往开始转向在校外,上学、放学的路上和周末的麦当劳店里。
学校的无理干涉让我们更珍惜彼此在一起的机会。在最初的那些日子里,似乎每一次相见,畅所欲言的聊天都是对那些无聊透顶老师的讥讽。可是生活给我上了重重的一课——日久生情啊!
那是高二放寒假的前一天,他把我约到学校的礼堂里,郑重地对我说:“今天是我17岁生日,我发觉心中的一个秘密,我不能欺骗我自己,也不能欺骗你,我必须告诉你,我很喜欢你!”我的头轰地一下涨大,心怦怦地要跳出嗓子眼儿。我不知所措。他接着说:“我过去是一直把你当好朋友,但现在我觉得友谊不能代表我对你的感情。你知道考北大是我的梦想,平时我鼓励你考北大,你总说没戏,可我觉得你很聪明,再说不敢想、不去尝试就永远不可能成为现实。过了寒假就上高三了,我希望我们能一起努力,一起考上北大。”我不知道该说什么。我貌似平静,可突如其来的惊慌、兴奋,还有深深的感动充斥着我的大脑,那一刻我不会思考了!不知道他是如何离去的,只记得自己回到班级,回到家里,那颗心仍狂跳不止。
夜晚,我躺在床上,努力想理清思路:究竟发生了什么事?他喜欢上了我!是超出友谊的喜欢!我喜欢他吗?我们交往的一幕幕在我脑中回荡着,那是一种快乐!那是喜欢吗?是友谊吗?还是——爱情?爱情!什么是爱情?友谊、爱情又有什么区别?喜欢和爱又是什么区别?我糊涂了!我百思不得起解!我不知道我是喜欢那份超过友谊的感情还是怕!只觉得心里慌得很。我一骨碌从床上爬起来,打开电脑,上网查询这些看似简单的问题。那成篇累犊的文字难以入心入脑,只有其中一句精辟的论述却震撼了我:如果一个人在你心里总是“不招则来,挥之不去”,那么就说明你已经爱上了他(她)。我是这样的吗?我不是在学习的时候想起他的一句玩笑话就会发笑?我不是和他偷偷跑到香山疯玩儿了一天,回来后仍不能不想那快乐的分分秒秒?我真的喜欢上了他?爱上了他?那么学校、家长的多疑、无中生有岂不成真?再说,我真的要成为一个“早恋”的人吗?我辗转难眠。在接下来的几天里,我寝食不安,他不仅在我的心里“不招则来,挥着不去”,还走入了我每晚的梦里。我越是清晰地感觉他在我心里的存在,就越是感到不安和重压。
放寒假的第三天,他给我打来电话。他选择了爸爸妈妈都上班的下午。他说他买到了学校推荐的数学参考书,问我买不买,如果买,他陪我去买。我答应了。
我们又并肩走在街上。当我看到他一如既往的自然、热情时,我被感染了,在家里昏昏沉沉,重压千斤的感觉顷刻间灰飞烟灭,身体和大脑都备感清爽。我暗自笑自己自寻烦恼,我们在一起很快乐,何必在乎那是友谊还是爱情!再说,是爱情又怎么样?梁山伯、祝英台十六七岁的爱情故事千古流传,我们为什么就不能有同样真挚的情感?我的大脑突然灵光起来!
买书的时候,他笑着问我:“想好了吗?和我一起考北大!”“想好了!”我干脆地回答。“你不是说你数学不太好吗?我们一起做这本书,你遇到不会的题就问我,做透了这本书,数学成绩一定会提高……”那一天,我回家的脚步异样轻松,我在心里暗暗下着决心:“一定要努力,考上北大!”
整个寒假我充实而快乐,因为我有了考北大的梦想。高三开学初的月考,我的成绩有了明显提高,尤其数学,达到了历史最高分——135分。我妈妈平时总是跟我说,只要努力,考多少分没关系,可那几天她每天都乐滋滋的。
我该感谢学校吧?是他们的无端猜疑,让我和他有了日久生情的机会,让我有了考北大的梦想和信心,让我看到了自己以往未被发掘的潜力。谁说早恋影响学习,不正是他激发了我去实现以往不敢想的梦吗?我盘算着,以当时的速度前进,我一定会考上北大的!和他一起迈进北大的校门!
我们不再避嫌,放学时总是如约一起走出校门,我们的关系成了公开的秘密。
可是,不和谐之音不期而致。
一次体育大课,我不经意间听到他和几个同学在聊天。他振振有词地说:“一个人努力成功就好像爬山,只要你能爬上山顶,谁又会在意你在路上采了几朵花?”这叫什么话?难道我就是他成功路上的一朵花?那天放学的时候,我生气地责问他那句话是什么意思?他是不是就把我们的关系当成闲暇无事时的拈花惹草?他听了我的话,显出了不高兴,不耐烦地解释说:“你不要曲解我的意思,我的意思是说:只要我们学习在进步,没有人会在意我们有没有早恋!至于你我的关系,我怎么对你的,你自己知道!我也不想再解释了!”他扔下短短的几句话,自顾自地走了。我心里虽然接受了他的解释,可他冷冷的态度让我一晚上心情低落,学习效率不高。
接下来,我们不知为什么总是因为一些鸡毛蒜皮的小事闹矛盾。
一天,快放学的时候,我问老师题。老师不仅给我讲了我问的题,又举一反三给我讲了相关的题型和解法。时间分分秒秒地飞逝,已经放学半个小时了,可老师正在耐心细致地讲解,我不忍也不敢跟老师说,他在校门口等我。讲完了题,我急匆匆地往校门口奔。他一脸怒气地等在那儿。我刚一到,他就吼道:“我都等你多长时间!你知不知道我在这儿傻等!”是我错了,我尽量耐心地解释,可那一天还是不欢而散,我又过了一个不安的夜晚。
还有一次课间,同班的一位男生拿着手机给我看他从网上下载的幽默短信,我们一边看一边说长论短。放学的时候,他怪怪地问我课间和那位男生怎么那么高兴?我不喜欢他那种酸酸的样子,就故意气他说:“心情好就高兴呗!”这句话着实气着了他,他的脸立即阴沉下来,恶狠狠地说“犯贱!”这叫什么话?我勃然大怒!那一刻我不能原谅他对我人格的侮辱!回到家,我趴在被窝里伤心地哭着睡去。之后几天里我都故意不理他。第四天是个星期六,他没有参加“周末提高班”学习,在回家的路上我正纳闷,他醉醺醺地走过来,拽着我的衣服向我道歉,向我述说他这几天的心情有多糟。我的心一下子就软了,我们情不自禁地拥抱在一起。我知道他是因为我才喝醉了酒,他的心里是非常在乎我的。
我开始分不清我的初恋是快乐多于痛苦,还是痛苦多于快乐,我还要感谢学校给我创造了初恋的机会吗?
这样走过了半个学期,我的成绩开始停步不前,然后开始下滑,我焦虑万分。老师们似乎比我还着急,开始接二连三地找我谈话,先是东绕西绕,然后转向他们认为的问题根源——我的早恋。他们苦口婆心地劝我为了自己的发展赶快和他分手。我并不是那种只要感情不要学习的人,在我的心里我甚至把学习和发展看得比感情还重!可早恋真的就是我学习下降的根源吗?可刚开学的一段时间,我不是也在早恋吗?我的成绩不是也在提高吗?我的身边不也有既学习好又早恋的同学吗?我糊涂了!可老师斩钉截铁的断言,我不争气的成绩又不得不让我怀疑是早恋惹的祸!
我犹豫、思考、痛苦了一个星期,终于选择了和他分手,期望我能像老师们说的那样安心学习。我选了一个周末,向他说明我的心事,我以为他会暴跳如雷,可他很理解我,接受了我的要求,同意和我在高中阶段分手。最后,他鼓励我说,我每天都会向你投去鼓励的眼神,我相信我们能在北大重聚!我感动得热泪直流!
接下来,我该全力以赴、清心寡欲投入学习了,我的学习该有起色了。可一个月过去了,我的成绩还在低谷徘徊;有那么多题让我焦头烂额;在学习的时候开始分心走神,头脑里不可控制地闪现他的身影。我怎么还没有分手前的状态好?我是要考北大的呀!我越来越感觉力不从心!每天他投来鼓励眼神的那一刻是我唯一感到欣慰和快乐的瞬间。
我努力地控制着自己,可越是控制越是心不由己!我好羡慕他,他能那么专心学习,他的成绩能一直稳中有升,可我呢?状态越来越糟糕,看着那么多该学而没有学的内容,我心急如焚却又难以集中精力!分心走神干扰着我!我甚至不能把一道题从头看到尾,更别说顺利地做完一张卷子。压抑、不安、自责压得我透不过气。我还能考上大学吗?我可是曾经要考北大的呀!
谁能拯救我?
我听了老师的话,和他分了手,可我现在的状态还不如不分手!原本充满朝气的我,怎么变成了今天这样萎靡不振、束手无策?
如果有救世主就救救我,让我专心学习,我坚信只要我专心,我一定会学好!
救救我!救救我……■
班主任的心事
还是怪我教育力度不够
卓卓到了今天这种地步,都是早恋的原因。
对于卓卓和那位男生的交往,学校确实是特别关注,也确实是因为他俩长得都挺漂亮,尤其又都是学生干部,在学生中间比较惹眼。如果不控制他们在校交往,他们的早恋会给其他同学带来不好的影响。
最初,我之所以没有找卓卓谈,是觉得她是女生,脸皮薄,而且她又是个懂事、自尊心特别强的孩子,我想只要那个男生不找她,她知道学校已经察觉他们关系,再加上家长的教育,她会警醒,悬崖勒马。可真没想到他们的叛逆心理这么强,越不让来往,越要来往。有一段时间,我们以为他俩已经没有什么关系了,可刚上高三不久,就发觉两个人来往密切,同学们也都知道了他们的关系。要是最初对她的教育力度再大些,可能她也不会陷得那么深。在这点上,我是有责任的!
至于卓卓说,是学校的多疑、无理干涉给他们创造了早恋的机会,我不同意。其实他们当初的关系已经超出友谊,只不过他们自己身在其中没有明白。如果学校不管、不干涉,处于青春期的他们一定也会越恋越深。至于她说的分手还不如不分手的状态,是因为她根本没听我的话,完全是“貌离而神不离”,从精神上、感情上两人根本没分开,还恋着呢!
我也希望能多帮帮卓卓。那样好的一个女孩就这么滑下去了,太可惜!也真希望事到如今,卓卓能听听老师和家长的话!
心理教师的画外音
老师们的围追堵截加重了卓卓的心理负担
“哪个少女不怀春,那个少男不钟情?”进入青春期的少男少女对异性产生好感,是可能发生在每个孩子身上的自然现象。围、追、堵、截不仅不能阻止这种自然现象的发生,反而会迫使这种力量涌入岔路。当卓卓对男孩产生好感时,老师、家长们的围攻、追问,迫使两人的交往转向地下,老师、家长们失去了引导卓卓认识爱情的机会,卓卓也失去了在集体中了解他,以及身边无数“他”的机会;当卓卓在学习和感情的纠葛中举步维艰、茫然困顿时,老师们的断然堵截、武断要求,加重了卓卓的心理负担,将问题变得更加严重。
目前,清心寡欲、心无杂念地学习是卓卓从老师那里获得的“救分稻草”,而这只是个美好的愿望,对于任何感情丰富的少男少女来说都是不可能实现的,也不是解决问题的根本。不可能做到的事情却要强迫自己去做,这就难免让卓卓背上沉重的精神包袱,在分心走神时,在想起他时,更加自责,更加焦虑不安。
眼下,如果真诚地去和卓卓讨论情感的快乐与痛苦,帮卓卓分析学习中的希望和困难,用宽容的心态引导卓卓接纳自己的思念;如果卓卓理解了在“分心走神”中一样可以为所当为,那么,无论是精神状况,还是学习一定都比目前好得多!■