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为了推进高等教育质量的全面提高,实现培养＂高素质专门人才和拔尖创新人才＂的目标,高等教育教学质量管理制度建设需完成三个转变：在观念上从控制走向合作,在途径上关注非正式组织的作用,在制度设计重心上兼顾正式制度和非正式制度建设。
高等教育教学质量管理制度建设需要三个转变
【摘 要】
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为了推进高等教育质量的全面提高,实现培养＂高素质专门人才和拔尖创新人才＂的目标,高等教育教学质量管理制度建设需完成三个转变：在观念上从控制走向合作,在途径上关注非正式组
【机 构】
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海南师范大学
【出 处】
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现代教育管理
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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海南省高等学校科研项目“基于制度与质量观的高等教育教学质量研究”（Hjsk2011-46）
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