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在传统的教学中，一般都是教师通过自己精心设计的问题引入、展开、延伸的，这样的弊端是忽视学生学习的主体作用，把学生当成学习的局外人，不利于激发学生学习的积极性。古人云：“学起于思，思源于疑。”在课堂教学中，我们应高度重视发展学生独立质疑能力，激发学生动脑筋、提问题的积极性。授人鱼不如授人以渔，只有学生掌握了良好的学习方法，学生的学习才能达到事半功倍的效果。