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一、引言
随着社会的不断发展进步，信息技术早已成为人们日常生活中不可缺少的一部分。与此同时，信息技术学科作为当代学生必备的基本素养，其核心主要由信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任这四个要素组成，这不仅关乎学生对信息技术的认知与能力掌握，更是学生未来发展的重要基础。
小学阶段的孩子因其心智与思维尚未发育完全，所以在教学过程中教师应更加细致地对知识进行讲解，从实际出发对孩子们的信息素质进行培养，进一步帮助小学生们在有关信息技术的知识、技能、过程、方法、以及情感等多方面得到提升，从而实现他们的价值。笔者将以小学生为研究对象，对他们的信息技术教学以及能力培养展开探讨，进一步研究有关信息技术的核心素养养成的方式。
二、什么是信息素养
有关信息技术的核心素养可以简称为信息素养，指的是通过一系列信息技术手段以及信息资源对实际问题进行解决的能力，也可以理解为对所需知识进行收集、获取以及使用、处理的能力。教育要从娃娃抓起，因此对于小学阶段的孩子们说，这是他们接受锻炼的最好时期。
三、培养小学生信息素养的方法
经过长期的文化传承，课堂始终是学生们知识的主要来源，因此教师的责任格外重大。而好的教学方法不仅可以帮助学生们快速进步，还对学生个人能力的发展带来促进作用，所以希望教师在进行教学时从以下几点出发，进一步培养孩子们的信息素养。
（一）开展学习活动，营造课堂氛围
对于小学生来说，他们爱玩的天性以及自控力的不足，都使得保证课堂纪律成为一件相对困难的事，这也导致一部分老师，在对小学生提出要求后便听之任之了，这样虽然在一定范围内解放了孩子的天性，但却并没有让孩子得到真正的教育。对此，笔者认为教师应该及时反思自己，将新的教学方式及时融入课堂。比如对于相对简单的打字、创建文件夹等内容，老师可以先给予学生一定时间练习，最后通过比赛的形式进行考核，这样不仅营造了活跃有趣的课堂氛围，同时使得学生们在好胜心的驱使下，进一步激发自己的学习兴趣，为小学生核心素养的培养带来了帮助。
（二）进行合作交流，达到共同进步
虽然当代社会的信息技术已经十分发达，但是由于不同家庭对小学生的教育水平不同，进而导致孩子们的基础也略有差异。因此教师要从多方面考虑，认真了解所有孩子对电脑的掌握情况，并从他们的角度出发，制定合适的教学计划。除此以外，教师在讲解一些相对比较困难的内容时，首先可以将学生们划分成不同的小组，确保每个小组都有计算机基础较好和基础较差的学生，然后让学生们通过合作交流的方式进行学习。而对小学生来说，他们与朝夕相处的同学们之间的距离感相比老师来说会更少，因此在遇到简单的问题时他们也更容易向同学们请教，从而完善自己。与此同时，这样相对轻松的环境，为小学生们思维的发散提供了充足的空间，更有助于他们达到对知识的进一步理解。这样的教学方式不仅帮助学生对知识进行应用和巩固，还在共同学习的过程中培养了他们团结协作的意识，增强了他们的团队观念。此外相比传统课堂的散漫，小组教学的出现大大提高了老师的教学效率，为老师的教学工作带来了便利，实现了老师与学生的共赢。
（三）多对学生进行鼓励，树立他们的自信心
对于电脑这个相对陌生的物品，使得对其接触比较少的小学生来说，在使用过程中难免会出现各种各样的问题，长此以往对小朋友的自信心也会带来一定影响。在这种情况下，教师要及时关注到每个学生的情绪变化，对学生加以鼓励和辅导;对于那些基础和操作能力都比较差的学生，教师则可以通过简单的内容让他们体验成功的乐趣，消除他们的自卑感，进而增强他们的自信心。相信在老师和同学们的不断努力下，小学生们的信息技术能力一定会不断会提高，其核心素养也会得到进一步发展。
（四）引入新的教学元素，增强课堂趣味性
在传统的小学信息技术教学过程中，教师往往会忽视对学生个人能力的培养，进而导致学生并没有兴趣主动学习。为了改变这种现状，教师们应该紧跟时代的步伐，积极引入新的教学理念，不断丰富课堂内容。比如，教师可以通过简单的手法制造出炫酷的内容，激发学生学习兴趣;或者通过让孩子们学习基本的软件，让学生体会到信息技术的神奇与实用;教师还可以带领学生们通过计算机做游戏，这样不仅满足小学生爱玩的天性，又可以在游戲中教会他们基本的计算机知识，何乐而不为呢。
（五）构建完整的评价体系，提高学生核心素养
在对小学生们进行一系列的教学之后，我们还需要对他们的所学到知识进一步地进行考核，力求全面提高小学生们有关信息技术的核心素养。对此，有关部门可以根据实际情况制定相关的要求和标准，从根本上规范老师和学生的行为，并与他们共同构建科学、全面的考核评价体系。
随着信息技术的地位在现代社会中不断上升，人们对其使用能力也有着越来越高的要求。因此教育工作者要紧跟时代的步伐，及时制定符合学生特性的教学计划，为学生的日常学习与积极探索提供动力。与此同时教师还要在生活中给予学生充足的实践机会，让他们充分领会现代科技的发达与神奇，从而全面提高学生的信息素养，为科技进步培育新的力量。
【作者单位：兰州市城关区草场街小学
随着社会的不断发展进步，信息技术早已成为人们日常生活中不可缺少的一部分。与此同时，信息技术学科作为当代学生必备的基本素养，其核心主要由信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任这四个要素组成，这不仅关乎学生对信息技术的认知与能力掌握，更是学生未来发展的重要基础。
小学阶段的孩子因其心智与思维尚未发育完全，所以在教学过程中教师应更加细致地对知识进行讲解，从实际出发对孩子们的信息素质进行培养，进一步帮助小学生们在有关信息技术的知识、技能、过程、方法、以及情感等多方面得到提升，从而实现他们的价值。笔者将以小学生为研究对象，对他们的信息技术教学以及能力培养展开探讨，进一步研究有关信息技术的核心素养养成的方式。
二、什么是信息素养
有关信息技术的核心素养可以简称为信息素养，指的是通过一系列信息技术手段以及信息资源对实际问题进行解决的能力，也可以理解为对所需知识进行收集、获取以及使用、处理的能力。教育要从娃娃抓起，因此对于小学阶段的孩子们说，这是他们接受锻炼的最好时期。
三、培养小学生信息素养的方法
经过长期的文化传承，课堂始终是学生们知识的主要来源，因此教师的责任格外重大。而好的教学方法不仅可以帮助学生们快速进步，还对学生个人能力的发展带来促进作用，所以希望教师在进行教学时从以下几点出发，进一步培养孩子们的信息素养。
（一）开展学习活动，营造课堂氛围
对于小学生来说，他们爱玩的天性以及自控力的不足，都使得保证课堂纪律成为一件相对困难的事，这也导致一部分老师，在对小学生提出要求后便听之任之了，这样虽然在一定范围内解放了孩子的天性，但却并没有让孩子得到真正的教育。对此，笔者认为教师应该及时反思自己，将新的教学方式及时融入课堂。比如对于相对简单的打字、创建文件夹等内容，老师可以先给予学生一定时间练习，最后通过比赛的形式进行考核，这样不仅营造了活跃有趣的课堂氛围，同时使得学生们在好胜心的驱使下，进一步激发自己的学习兴趣，为小学生核心素养的培养带来了帮助。
（二）进行合作交流，达到共同进步
虽然当代社会的信息技术已经十分发达，但是由于不同家庭对小学生的教育水平不同，进而导致孩子们的基础也略有差异。因此教师要从多方面考虑，认真了解所有孩子对电脑的掌握情况，并从他们的角度出发，制定合适的教学计划。除此以外，教师在讲解一些相对比较困难的内容时，首先可以将学生们划分成不同的小组，确保每个小组都有计算机基础较好和基础较差的学生，然后让学生们通过合作交流的方式进行学习。而对小学生来说，他们与朝夕相处的同学们之间的距离感相比老师来说会更少，因此在遇到简单的问题时他们也更容易向同学们请教，从而完善自己。与此同时，这样相对轻松的环境，为小学生们思维的发散提供了充足的空间，更有助于他们达到对知识的进一步理解。这样的教学方式不仅帮助学生对知识进行应用和巩固，还在共同学习的过程中培养了他们团结协作的意识，增强了他们的团队观念。此外相比传统课堂的散漫，小组教学的出现大大提高了老师的教学效率，为老师的教学工作带来了便利，实现了老师与学生的共赢。
（三）多对学生进行鼓励，树立他们的自信心
对于电脑这个相对陌生的物品，使得对其接触比较少的小学生来说，在使用过程中难免会出现各种各样的问题，长此以往对小朋友的自信心也会带来一定影响。在这种情况下，教师要及时关注到每个学生的情绪变化，对学生加以鼓励和辅导;对于那些基础和操作能力都比较差的学生，教师则可以通过简单的内容让他们体验成功的乐趣，消除他们的自卑感，进而增强他们的自信心。相信在老师和同学们的不断努力下，小学生们的信息技术能力一定会不断会提高，其核心素养也会得到进一步发展。
（四）引入新的教学元素，增强课堂趣味性
在传统的小学信息技术教学过程中，教师往往会忽视对学生个人能力的培养，进而导致学生并没有兴趣主动学习。为了改变这种现状，教师们应该紧跟时代的步伐，积极引入新的教学理念，不断丰富课堂内容。比如，教师可以通过简单的手法制造出炫酷的内容，激发学生学习兴趣;或者通过让孩子们学习基本的软件，让学生体会到信息技术的神奇与实用;教师还可以带领学生们通过计算机做游戏，这样不仅满足小学生爱玩的天性，又可以在游戲中教会他们基本的计算机知识，何乐而不为呢。
（五）构建完整的评价体系，提高学生核心素养
在对小学生们进行一系列的教学之后，我们还需要对他们的所学到知识进一步地进行考核，力求全面提高小学生们有关信息技术的核心素养。对此，有关部门可以根据实际情况制定相关的要求和标准，从根本上规范老师和学生的行为，并与他们共同构建科学、全面的考核评价体系。
随着信息技术的地位在现代社会中不断上升，人们对其使用能力也有着越来越高的要求。因此教育工作者要紧跟时代的步伐，及时制定符合学生特性的教学计划，为学生的日常学习与积极探索提供动力。与此同时教师还要在生活中给予学生充足的实践机会，让他们充分领会现代科技的发达与神奇，从而全面提高学生的信息素养，为科技进步培育新的力量。
【作者单位：兰州市城关区草场街小学