【摘 要】
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小学阶段,人的世界观、价值观、人生观初步形成,因此,这一时期是立德的最佳阶段.教学中,我十分重视小学语文课堂的“关系育人”,努力挖掘语文课程的德育因素和育人功能,将德育渗透并贯穿于学生语文学习及生活的细节之中.有“好关系”才有“好教育”,帮助并引导小学生建立、处理、形成三种良好的关系,将为他们的终身发展奠定坚实的基础.
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小学阶段,人的世界观、价值观、人生观初步形成,因此,这一时期是立德的最佳阶段.教学中,我十分重视小学语文课堂的“关系育人”,努力挖掘语文课程的德育因素和育人功能,将德育渗透并贯穿于学生语文学习及生活的细节之中.有“好关系”才有“好教育”,帮助并引导小学生建立、处理、形成三种良好的关系,将为他们的终身发展奠定坚实的基础.
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毛泽东诗词英译本的海外传播在新世纪面临新的挑战,包括毛泽东的诗人身份识别度不高、毛诗古诗词形式的吸引力不强、毛诗的文本解读难度较大等.创新毛诗英译副文本的传播媒介、形式和内容能助力于这些问题的解决.搭建立体的传播媒介体系、及时更新传播形式和深化拓延传播内容,有望实现毛诗英译本传播效果的提升.
立德树人是高校立身之本,所有教师都承担价值观教育引导的职责.然而,在实际工作中,部分教师对高校是否应该关涉价值观、能否影响大学生的价值观、应传递什么样的价值观、如何传递价值观等问题,还依然存在一定的误解乃至质疑,从而影响着价值观教育的进一步落实.为此,尚需进一步明确四个基本观点,即面对世俗和功利的侵入,高校应保障和促进人们对价值观的寻求,以建构和优化自身的精神世界;基于大学生业已成人的“道德自治”或“为时已晚”立场认为高校无力影响大学生的观点并不合理;价值观具有意识形态性,我国高校应该旗帜鲜明地传递社会主
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