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古人云：“书读百遍，其义自见。”因此在学生细读感悟的基础上，教师创设情境，引导学生有感情的朗读，促进学生语言表达能力的提高，让书面无声的语言变成有声的语言艺术，能使学生深入的理解文本，让学生受到情感的熏陶，激发学生热爱大自然，热爱生活，热爱祖国。
朗读，语文教学的灵魂--生本导学课堂中【课文】朗读浅析
【摘 要】
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古人云：“书读百遍，其义自见。”因此在学生细读感悟的基础上，教师创设情境，引导学生有感情的朗读，促进学生语言表达能力的提高，让书面无声的语言变成有声的语言艺术，能使学生深入的
【机 构】
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甘肃省临洮县衙下学区巴马峪小学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2014年2期
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