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本论文首先介绍语码转换的5种社会语用模式,然后以个案研究中的英语教师为中心,通过实例从多角度分析了教师教学语码转换能够发挥的心理功能和教学功能,最后指出课堂语码转换应当适量,应该有系统性和原则性。
英语教师课堂教学语码转换功能的个案研究
【摘 要】
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本论文首先介绍语码转换的5种社会语用模式,然后以个案研究中的英语教师为中心,通过实例从多角度分析了教师教学语码转换能够发挥的心理功能和教学功能,最后指出课堂语码转换
【机 构】
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北京师范大学外文学院,北京第二外国语学院英语系
【出 处】
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北京第二外国语学院学报
【发表日期】
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2008年10期
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