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【摘 要】信息时代已经到来，它给人们的生活带来了许多便利的同时，也为很多事业带来了新的挑战。时代要求当下的学生掌握先进的信息技术，信息技术的教学也在各个教学阶段得到了实施。作为初中信息技术的老师，我们应该积极响应号召，在信息时代下发展初中信息技术的教学。
【关键词】信息时代 发展 初中信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.080
如今人们的生活已经离不开信息技术了，移动支付等信息技术为人们的生活带来了很多的便捷，有很多的事业因为信息技术的到来，做出了非常大的改革，信息技术的人才也出现了短缺的现象。作为初中信息技术的老师，我们应该紧紧抓住这次信息技术的发展机会，摆正自己的教学心态，重视信息技术教学，积极地改变自己的教学模式，帮助学生掌握先进的信息技术，为社会培养优秀的信息技术人才。本文就如何在新时代下，发展信息技术的教学，提出一些相关的见解和教学改革的意见。
一、教师要摆正自身教学的心态
其实很多的初中学校早就开展了信息技术的教学，但是却一直都没有得到重视，有些初中信息技术的老师都会在自己的课上让学生们上自习，或者把课让给其他学科的老师上。稍微负责任的信息技术老师也只是对学生进行理论性的教授，因为他们在短短的教学时间内很难提高学生信息技术的能力。而在学习任务繁重的初中学段，想要增加初中信息技术的教学时长是不太切合实际的，所以初中信息技术的老师只能通过摆正自己的心态，改变自己教学的方式，来培养学生对信息技术的操作。
要想真正地掌握信息技术是不容易的，特别是对于学习情况紧张的初中生来说，所以作为初中信息技术的老师，我们必须清晰地认识到，开设初中信息技术课程的目的是为了让学生掌握基本的信息技术知识，并培养他们对信息技术的学习兴趣。要想让学生主动地学习信息技术，就要先引起学生对这门课程的重视，现在很多初中生为了提高自己的分数，只对中考的科目进行学习，而忽略了其他课程的学习，信息技术就在其中。这就要求初中信息老师，在摆正自己教学心态的同时，积极地去宣传信息技术的重要性，帮助学生摆正自己的学习心态。
其实信息技术的世界是丰富多彩的，但是很多学生就止步于对信息的理解。在初中信息技术的教学中，前几章都是比较枯燥的理论知识，老师毫无生气地讲解让学生失去了学习这门课程的兴趣，选择了能够提高自己分数的自习课。所以初中信息技术的老师一定要摆正自己的教学心态，在第一堂课的时候介绍更多更有趣的内容，培养学生的学习兴趣。另外，我们还要强调信息技术在社会中的使用，引起学生的重视，但最重要的还是信息技术老师自己心态的摆正，如果老师都不重视自己的教学的话，那么学生又能够在课堂上学习到什么呢？
二、突破旧的教学模式，增加课堂教学的趣味性
初中信息技术的教学主要是为了培养学生的操作能力，而不是通过答题考试来测试他们对理论知识的掌握。所以作为初中的信息技术老师，我们应该突破传统的教学理念，为学生打造一个充满趣味性的课堂，调动他们在课堂上的积极性。在以往信息技术的教学中，很多信息技术的老师都只是把书上的内容读一遍，学生真正能学到的东西并不多。而现在信息技术得到了新的重视，老师也要对自己的教学方式做出反思和改变，让学生能够在信息技术的课堂上学到更多的知识，帮助他们以后在社会上发展得更好。
由于教学环境的限制，很多学校是没有办法开展信息技术的实践教学的，这也让初中信息技术的教学陷入了困境中。但作为初中信息技术的老师，我们并不能让其成为信息技术教学发展道路上的绊脚石，更不能从而放弃对初中生的教学。我们正确地做法应该是结合现在的教学环境，尽可能地实现初中信息技术的实践教学，让学生能有更多的机会接触到信息技术。传统信息技术的教学模式已经不再适应教育事业的发展了，如果想提高学生的能力，就必须要摒弃传统教学的观念。
现在几乎每个初中的教室都配备了多媒体设备，作为信息技术的产物，多媒体设备自然也能够成为信息技术老师教学的工具。既然有些学校实现不了实践教学，那么我们就把实践的教学搬到课堂上来，通过多媒体展示的方式来进行。我们还可以通过游戏的方式调动课堂的气氛，增加课堂教学的趣味性，让学生们能够积极地加入到信息技术的教学中。
三、结合实际生活的情况，鼓励学生利用信息知识
现在人们的生活中到处都存在信息技术，可以说信息技术在现实生活中运用是非常广泛的，这一点也正好为初中信息技术的教学发展提供了一个新的契机。初中生已经建立了一个相对来说比较完善的价值体系，他们会选择最有利于自己发展的东西来进行学习，所以初中的信息技术老师在进行教学的时候，也要强调信息教学的实用性。结合实际生活中信息技术的运用，引起学生学习信息技术的兴趣，在实际生活中发生的事情，如果能够被运用到课堂的教学中，那么也未尝不是一个好的办法。
在初中信息技术的教学中，老师要培养学生的动手能力，给他们传授信息技术的知识，最终的目的还是让学生能够用知识解决实际生活中所遇到的难题。如果学生能够在实际生活中运用课堂上学到的知识，那么别人的赞美也会成为他学习的动力，从某一方面来说，这也促进了信息技术的发展。所以说初中信息技术的老师，在进行教学的时候一定不能让教学脱离了实际生活，那样会让教学的内容显得十分空泛，如果学生长时间接触这些内容，那么他们就会对信息技术的理解产生一定的偏差，难以提起学習的兴趣。
初中生不需要掌握太难的信息技术，所以信息技术的老师只需要教授他们基础的技术就足够了。在今后的职场上，掌握一门信息技术都会为学生增添不少的色彩，所以作为信息技术的老师，我们也要结合实际的生活，考虑到学生以后的发展，适当地培养他们的操作能力，同时也要鼓励学生在现实生活中运用学到的知识。
信息时代虽然已经到来，但是它还存在着许多缺陷，教育者们也在积极地改变和发展。作为初中信息技术的老师，我们应该积极响应时代的号召，为时代的发展培养出一批又一批优秀的信息技术人才，努力地发展初中信息技术的教学。
【关键词】信息时代 发展 初中信息技术
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.18.080
如今人们的生活已经离不开信息技术了，移动支付等信息技术为人们的生活带来了很多的便捷，有很多的事业因为信息技术的到来，做出了非常大的改革，信息技术的人才也出现了短缺的现象。作为初中信息技术的老师，我们应该紧紧抓住这次信息技术的发展机会，摆正自己的教学心态，重视信息技术教学，积极地改变自己的教学模式，帮助学生掌握先进的信息技术，为社会培养优秀的信息技术人才。本文就如何在新时代下，发展信息技术的教学，提出一些相关的见解和教学改革的意见。
一、教师要摆正自身教学的心态
其实很多的初中学校早就开展了信息技术的教学，但是却一直都没有得到重视，有些初中信息技术的老师都会在自己的课上让学生们上自习，或者把课让给其他学科的老师上。稍微负责任的信息技术老师也只是对学生进行理论性的教授，因为他们在短短的教学时间内很难提高学生信息技术的能力。而在学习任务繁重的初中学段，想要增加初中信息技术的教学时长是不太切合实际的，所以初中信息技术的老师只能通过摆正自己的心态，改变自己教学的方式，来培养学生对信息技术的操作。
要想真正地掌握信息技术是不容易的，特别是对于学习情况紧张的初中生来说，所以作为初中信息技术的老师，我们必须清晰地认识到，开设初中信息技术课程的目的是为了让学生掌握基本的信息技术知识，并培养他们对信息技术的学习兴趣。要想让学生主动地学习信息技术，就要先引起学生对这门课程的重视，现在很多初中生为了提高自己的分数，只对中考的科目进行学习，而忽略了其他课程的学习，信息技术就在其中。这就要求初中信息老师，在摆正自己教学心态的同时，积极地去宣传信息技术的重要性，帮助学生摆正自己的学习心态。
其实信息技术的世界是丰富多彩的，但是很多学生就止步于对信息的理解。在初中信息技术的教学中，前几章都是比较枯燥的理论知识，老师毫无生气地讲解让学生失去了学习这门课程的兴趣，选择了能够提高自己分数的自习课。所以初中信息技术的老师一定要摆正自己的教学心态，在第一堂课的时候介绍更多更有趣的内容，培养学生的学习兴趣。另外，我们还要强调信息技术在社会中的使用，引起学生的重视，但最重要的还是信息技术老师自己心态的摆正，如果老师都不重视自己的教学的话，那么学生又能够在课堂上学习到什么呢？
二、突破旧的教学模式，增加课堂教学的趣味性
初中信息技术的教学主要是为了培养学生的操作能力，而不是通过答题考试来测试他们对理论知识的掌握。所以作为初中的信息技术老师，我们应该突破传统的教学理念，为学生打造一个充满趣味性的课堂，调动他们在课堂上的积极性。在以往信息技术的教学中，很多信息技术的老师都只是把书上的内容读一遍，学生真正能学到的东西并不多。而现在信息技术得到了新的重视，老师也要对自己的教学方式做出反思和改变，让学生能够在信息技术的课堂上学到更多的知识，帮助他们以后在社会上发展得更好。
由于教学环境的限制，很多学校是没有办法开展信息技术的实践教学的，这也让初中信息技术的教学陷入了困境中。但作为初中信息技术的老师，我们并不能让其成为信息技术教学发展道路上的绊脚石，更不能从而放弃对初中生的教学。我们正确地做法应该是结合现在的教学环境，尽可能地实现初中信息技术的实践教学，让学生能有更多的机会接触到信息技术。传统信息技术的教学模式已经不再适应教育事业的发展了，如果想提高学生的能力，就必须要摒弃传统教学的观念。
现在几乎每个初中的教室都配备了多媒体设备，作为信息技术的产物，多媒体设备自然也能够成为信息技术老师教学的工具。既然有些学校实现不了实践教学，那么我们就把实践的教学搬到课堂上来，通过多媒体展示的方式来进行。我们还可以通过游戏的方式调动课堂的气氛，增加课堂教学的趣味性，让学生们能够积极地加入到信息技术的教学中。
三、结合实际生活的情况，鼓励学生利用信息知识
现在人们的生活中到处都存在信息技术，可以说信息技术在现实生活中运用是非常广泛的，这一点也正好为初中信息技术的教学发展提供了一个新的契机。初中生已经建立了一个相对来说比较完善的价值体系，他们会选择最有利于自己发展的东西来进行学习，所以初中的信息技术老师在进行教学的时候，也要强调信息教学的实用性。结合实际生活中信息技术的运用，引起学生学习信息技术的兴趣，在实际生活中发生的事情，如果能够被运用到课堂的教学中，那么也未尝不是一个好的办法。
在初中信息技术的教学中，老师要培养学生的动手能力，给他们传授信息技术的知识，最终的目的还是让学生能够用知识解决实际生活中所遇到的难题。如果学生能够在实际生活中运用课堂上学到的知识，那么别人的赞美也会成为他学习的动力，从某一方面来说，这也促进了信息技术的发展。所以说初中信息技术的老师，在进行教学的时候一定不能让教学脱离了实际生活，那样会让教学的内容显得十分空泛，如果学生长时间接触这些内容，那么他们就会对信息技术的理解产生一定的偏差，难以提起学習的兴趣。
初中生不需要掌握太难的信息技术，所以信息技术的老师只需要教授他们基础的技术就足够了。在今后的职场上，掌握一门信息技术都会为学生增添不少的色彩，所以作为信息技术的老师，我们也要结合实际的生活，考虑到学生以后的发展，适当地培养他们的操作能力，同时也要鼓励学生在现实生活中运用学到的知识。
信息时代虽然已经到来，但是它还存在着许多缺陷，教育者们也在积极地改变和发展。作为初中信息技术的老师，我们应该积极响应时代的号召，为时代的发展培养出一批又一批优秀的信息技术人才，努力地发展初中信息技术的教学。