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摘要：小学英语教学更加重视学生的语感，正确发音成为学生学习英语首要解决的问题。教师需要创新教学方式，改变传统教学方式，让学生愿意学习英语，产生学习英语的兴趣，让学生对英语充满激情，快乐学习英语。本文笔者结合自己多年的教育教学实践经验，谈谈小学英语语音教学的现状及对策.
关键词：语音；英语学习；小学阶段；
引言：
语言是交际的工具，首先是有声的语言，人类语言的发展最早的阶段是“听”。学习英语必须从听力开始，语音是听力的基础，只有学习好正确发音，才能为今后的英语学习奠定基础。学习发音不好，它将严重影响以后的教学进度，影响学生语言能力的发展，英语语音教学是入门阶段英语教学的重点，所以英语发音训练应该从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。只有学好发音，这样才能听懂别人说什么，也能让别人听懂自己的话；小学阶段是学生对语音最敏感的时期，教师一定要抓住这个关键时期，让学生学习英语的时候可以正确发音，不然将来对孩子的今后的发展将产生严重影响。
一、正确英语发音教学的困难性
上小学英语课就会发现，如果你想有一个好的英语课是很不容易的，不仅是学生本身影响教学声音的发展，而且还有其他的影响着正确发音教学。
1.1教师自身所具备的语音知识不同
很多教师自身的具备的英语语音知识不够完备，严重影响着正确语音教学。目前小学英语教学教师自身的英语素质参差不齐，严重影响着小学英语正确发音教学。教师的自身素质提高对小学英语正确发音教学具有举足轻重的作用。
1.2学校对正确发音教学的重视度不同
虽然英语教学长期以来一直受到所有小学的欢迎，但大多数学校的语音教学仍不重视，他们认为小学阶段是没有必要学习语音的，学习简单的英语单词和句子就足够了，学习语音教学的重视度不够.
1.3家长对语音教学的重视度不同
不同的家庭对他们的孩子有不同的学习要求，有些家长认为英语很重要，然后鼓励孩子学习英语相关的知识，他们会督促孩子完成。有些家长觉得英语是不如数学语文重要，特别是在小学，他们认为可以学语文数学就足够了，英语可以留在初中学习。不同的家长在一定程度上也影响着正确发音教学。
1.4学生个体的差异
其实不是每个学生都对英语感兴趣，对小学生来说，他们不知道英语的重要性，不知道如何学习英语的发音。因为个人的差异，接受的正确发音教学的能力是不一样的，有些学生有很强的理解能力，能够控制英语的正确发音，有的在这方面则表现比较差。这表明学生的个别差异对学生的学习英语发音有重要影响。
1.5受母语的影响
在学习新的正确发音时，母语的影响起着非常重要的作用。当你打开一个小学生的英语课本时，你会发现，大多数学生在书旁边的英语单词都标有汉语拼音，比如apple旁边的单词标注着“爱剖”的现象，这样的做法对学习的发音有很大的影响，这直接导致学生的发音不准确，使学生在学习英语时产生对汉语的依赖，甚至不知道如何发音。
二、如何在小学开展正确发音教学
2.1巧用各种方法，进行音标教学
音标教学是否可以达到预期的目的以及理想的效果，关键在于英语教师的教学方法，教师应根据小学生主动活跃，求知欲强的特点，设计巧妙的教学方法，使用科学有效的拼音教学方法，使其达到事半功倍的效果。因为我们面对的是天真的小学生，因此，音标概念的引出一定要生动、形象。
2.2逐渐渗透的方式
在英语教师教授单词的时候，教师应采取循序渐进的教学方式，使学生能够通过观察单词的发音和拼写来进一步归纳读音规则，从而使学生能够理解字母和音素之间的内在联系。
2.3教师要做好示范作用
教师是教育功能的主要执行者，因此，教师在教学过程中应进行有效的指导和示范，教师在教学中应引导学生出如何发音，让学生可以感知语音和语调，通过观察老师的嘴巴，听老师的发音，以便更好地学习音标。
三、小学英语语音教学中应注意的问题
教师在语音教学中应注意以下问题。
（1）切忌用汉字拼读单词。在小学阶段在不会读的英文单词的附近注汉字在英语学习之中随处可见。这种方式严重影响着学生的正确发音，学生根本没有办法学好英语的发音，能说出的单词都是有浓重方言的英语。根据这种现象，需要推广普通话的使用，以便减少母语的负迁移作用。
（2）适当增加影音资料和将游戏运用到语音教学中。教师可以适当增加一些内容新颖、有趣的、贴近生活的影音资料进行正确发音教学。例如一些漫画以及动画形式的影像，这样更能激发小学生学習语音的兴趣。通过在这样的教学氛围之中，教师选用的影音资料对学生听觉、视觉不断进行冲击，可以极大地激发学生的好奇心。在小学阶段，学生都是比较好动的，在游戏中学习，这种寓教于乐的教学方式最适合他们，但是游戏不能过于花哨而忽视了教学目标。
（3）教学生的语音知识中要适度，虽然小学生没有像成年人那样的语言天赋，但也不能盲目的教他们枯燥的语音系统知识，那么老师在教学过程中需要注重一个“度”字，适度的教授不仅不会耽误教学计划，而且会加倍努力的效果，
结语：
综上所述，正确的英语发音在小学英语教学阶段非常重要，教师应该通过创新教学方法，激发学生学习英语正确发音的兴趣，提高学生英语发音的水平。小学英语语音教学是小学英语教学中不可忽视的重要组成部分。教小学的英语发音不仅是让小学生学习理论知识，而且让他们在老师的指导下，会英语的发音，并发展听、说、读、写基本技能，提高学生的英语语感。
参考文献
[1]曾琳琳.小学英语语音教学现状探析[J].长春教育学院学报，2013，29（13）.
[2]薛蕾.小学英语语音教学探析[J].东西南北：教育，2016（19）.
[3]韩秀琴.探析如何有效地促进小学生英语语音入门教学[J].商情，2016（47）.
关键词：语音；英语学习；小学阶段；
引言：
语言是交际的工具，首先是有声的语言，人类语言的发展最早的阶段是“听”。学习英语必须从听力开始，语音是听力的基础，只有学习好正确发音，才能为今后的英语学习奠定基础。学习发音不好，它将严重影响以后的教学进度，影响学生语言能力的发展，英语语音教学是入门阶段英语教学的重点，所以英语发音训练应该从一开始就要严格要求，使学生养成良好的发音习惯。只有学好发音，这样才能听懂别人说什么，也能让别人听懂自己的话；小学阶段是学生对语音最敏感的时期，教师一定要抓住这个关键时期，让学生学习英语的时候可以正确发音，不然将来对孩子的今后的发展将产生严重影响。
一、正确英语发音教学的困难性
上小学英语课就会发现，如果你想有一个好的英语课是很不容易的，不仅是学生本身影响教学声音的发展，而且还有其他的影响着正确发音教学。
1.1教师自身所具备的语音知识不同
很多教师自身的具备的英语语音知识不够完备，严重影响着正确语音教学。目前小学英语教学教师自身的英语素质参差不齐，严重影响着小学英语正确发音教学。教师的自身素质提高对小学英语正确发音教学具有举足轻重的作用。
1.2学校对正确发音教学的重视度不同
虽然英语教学长期以来一直受到所有小学的欢迎，但大多数学校的语音教学仍不重视，他们认为小学阶段是没有必要学习语音的，学习简单的英语单词和句子就足够了，学习语音教学的重视度不够.
1.3家长对语音教学的重视度不同
不同的家庭对他们的孩子有不同的学习要求，有些家长认为英语很重要，然后鼓励孩子学习英语相关的知识，他们会督促孩子完成。有些家长觉得英语是不如数学语文重要，特别是在小学，他们认为可以学语文数学就足够了，英语可以留在初中学习。不同的家长在一定程度上也影响着正确发音教学。
1.4学生个体的差异
其实不是每个学生都对英语感兴趣，对小学生来说，他们不知道英语的重要性，不知道如何学习英语的发音。因为个人的差异，接受的正确发音教学的能力是不一样的，有些学生有很强的理解能力，能够控制英语的正确发音，有的在这方面则表现比较差。这表明学生的个别差异对学生的学习英语发音有重要影响。
1.5受母语的影响
在学习新的正确发音时，母语的影响起着非常重要的作用。当你打开一个小学生的英语课本时，你会发现，大多数学生在书旁边的英语单词都标有汉语拼音，比如apple旁边的单词标注着“爱剖”的现象，这样的做法对学习的发音有很大的影响，这直接导致学生的发音不准确，使学生在学习英语时产生对汉语的依赖，甚至不知道如何发音。
二、如何在小学开展正确发音教学
2.1巧用各种方法，进行音标教学
音标教学是否可以达到预期的目的以及理想的效果，关键在于英语教师的教学方法，教师应根据小学生主动活跃，求知欲强的特点，设计巧妙的教学方法，使用科学有效的拼音教学方法，使其达到事半功倍的效果。因为我们面对的是天真的小学生，因此，音标概念的引出一定要生动、形象。
2.2逐渐渗透的方式
在英语教师教授单词的时候，教师应采取循序渐进的教学方式，使学生能够通过观察单词的发音和拼写来进一步归纳读音规则，从而使学生能够理解字母和音素之间的内在联系。
2.3教师要做好示范作用
教师是教育功能的主要执行者，因此，教师在教学过程中应进行有效的指导和示范，教师在教学中应引导学生出如何发音，让学生可以感知语音和语调，通过观察老师的嘴巴，听老师的发音，以便更好地学习音标。
三、小学英语语音教学中应注意的问题
教师在语音教学中应注意以下问题。
（1）切忌用汉字拼读单词。在小学阶段在不会读的英文单词的附近注汉字在英语学习之中随处可见。这种方式严重影响着学生的正确发音，学生根本没有办法学好英语的发音，能说出的单词都是有浓重方言的英语。根据这种现象，需要推广普通话的使用，以便减少母语的负迁移作用。
（2）适当增加影音资料和将游戏运用到语音教学中。教师可以适当增加一些内容新颖、有趣的、贴近生活的影音资料进行正确发音教学。例如一些漫画以及动画形式的影像，这样更能激发小学生学習语音的兴趣。通过在这样的教学氛围之中，教师选用的影音资料对学生听觉、视觉不断进行冲击，可以极大地激发学生的好奇心。在小学阶段，学生都是比较好动的，在游戏中学习，这种寓教于乐的教学方式最适合他们，但是游戏不能过于花哨而忽视了教学目标。
（3）教学生的语音知识中要适度，虽然小学生没有像成年人那样的语言天赋，但也不能盲目的教他们枯燥的语音系统知识，那么老师在教学过程中需要注重一个“度”字，适度的教授不仅不会耽误教学计划，而且会加倍努力的效果，
结语：
综上所述，正确的英语发音在小学英语教学阶段非常重要，教师应该通过创新教学方法，激发学生学习英语正确发音的兴趣，提高学生英语发音的水平。小学英语语音教学是小学英语教学中不可忽视的重要组成部分。教小学的英语发音不仅是让小学生学习理论知识，而且让他们在老师的指导下，会英语的发音，并发展听、说、读、写基本技能，提高学生的英语语感。
参考文献
[1]曾琳琳.小学英语语音教学现状探析[J].长春教育学院学报，2013，29（13）.
[2]薛蕾.小学英语语音教学探析[J].东西南北：教育，2016（19）.
[3]韩秀琴.探析如何有效地促进小学生英语语音入门教学[J].商情，2016（47）.