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谈到学生的自主管理，刚开始我是有些不以为然的，有的学生反复教育尚且效果不佳，又怎么能管理好自己？但是一件事却改变了我的看法。有一次我在外学习，得知学校要大扫除，心想：完了，没有我坐镇，教室里肯定乱成一团。当我心急火燎地赶回学校时，却发现桌椅都被拖到教室外面，教室里打扫得干干净净。这件事给了我很大的冲击，我开始反思自己，是不是自己低估了孩子，没有让学生的能力充分发挥出来？在以后的班主任工作中，我开始有意识地放手，让学生自己管理自己。
成立学生自主管理组织
有良好的管理，事情就有头绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，成立全方位多层面的自我管理组织。
班级学生自主管理委员会可以分为班委和团支委。为达到班级人人有事做、事事有人管的目的，可以多设置一些针对性强的岗位。例如，可安排某学生专门负责开关电灯、电扇，安排某人专门监督教室卫生，总之，让每一名学生都能参与到班级管理中来。
班级自主管理机构应由学生民主推荐、竞选产生，充分体现全体学生的意愿。具体做法如下：学生民主选举班委会，班委会民主选举班长。然后，由班长组织制订班干部工作规章制度。班干部由全班学生监督评价，班上的一切日常管理，全部由班干部负责。
在构建班级管理机构上，班主任要抓整体、抓导向、抓关键。具体工作班主任可以放手让学生干部组织和管理，班主任只需进行不定期的检查、监督和指导。班主任的主要精力应放在统筹好班级自主管理委员会的组建和培养好学生干部、用好学生干部上。
明确职责，确定制度
不明其职，不知所为。明确班干部职责是提高工作效率的必要环节。班委会负责班级的学习、纪律、卫生、体育等工作；团支部负责思想教育、宣传工作。班长代表的是一个班级的形象，要协助班主任抓好班风、学风建设，领导班委会的日常工作，指导和监督班干部认真履行自己的职责，并通过班会向全班同学汇报班级情况。总之职责精确到人，让每名学生清楚该干什么。
学生自主管理机构设置好了，职责明确了，还必须有明确的班规以及实施细则。实施细则既要做好具体工作的统计、监督人员的落实，还要制订好达成标准，奖惩方式，从而促进各项工作有规可依，有规必依，违规必究。
监督考核，奖惩结合
制度职责确定后，要更好地实施自主管理，还要建立一套完整的监督考核制度。监督考核制度的建立要集思广益，全班表决通过。制度要注意奖惩结合，奖励要对学生的发展能够起到引导作用，惩罚要针对不同的情况分门别类。奖惩结果将作为期末评优表先的依据，做到对事不对人，使班级管理常态化、客观化、公开化，形成良好的班风和学风。另外利用各种宣传工具，引导班级舆论健康发展。比如可以利用黑板報、墙报、光荣台等进行积极的引导，对表现优异、进步明显的学生要树立典型，充分肯定。
以学生为中心的自主管理是现代教育的一个方向。班主任应该积极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，把班级还给学生，让每个学生都参与班级管理，让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐。
（作者单位：湖北省武汉市黄陂区实验中学）
责任编辑 陈建军
成立学生自主管理组织
有良好的管理，事情就有头绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，成立全方位多层面的自我管理组织。
班级学生自主管理委员会可以分为班委和团支委。为达到班级人人有事做、事事有人管的目的，可以多设置一些针对性强的岗位。例如，可安排某学生专门负责开关电灯、电扇，安排某人专门监督教室卫生，总之，让每一名学生都能参与到班级管理中来。
班级自主管理机构应由学生民主推荐、竞选产生，充分体现全体学生的意愿。具体做法如下：学生民主选举班委会，班委会民主选举班长。然后，由班长组织制订班干部工作规章制度。班干部由全班学生监督评价，班上的一切日常管理，全部由班干部负责。
在构建班级管理机构上，班主任要抓整体、抓导向、抓关键。具体工作班主任可以放手让学生干部组织和管理，班主任只需进行不定期的检查、监督和指导。班主任的主要精力应放在统筹好班级自主管理委员会的组建和培养好学生干部、用好学生干部上。
明确职责，确定制度
不明其职，不知所为。明确班干部职责是提高工作效率的必要环节。班委会负责班级的学习、纪律、卫生、体育等工作；团支部负责思想教育、宣传工作。班长代表的是一个班级的形象，要协助班主任抓好班风、学风建设，领导班委会的日常工作，指导和监督班干部认真履行自己的职责，并通过班会向全班同学汇报班级情况。总之职责精确到人，让每名学生清楚该干什么。
学生自主管理机构设置好了，职责明确了，还必须有明确的班规以及实施细则。实施细则既要做好具体工作的统计、监督人员的落实，还要制订好达成标准，奖惩方式，从而促进各项工作有规可依，有规必依，违规必究。
监督考核，奖惩结合
制度职责确定后，要更好地实施自主管理，还要建立一套完整的监督考核制度。监督考核制度的建立要集思广益，全班表决通过。制度要注意奖惩结合，奖励要对学生的发展能够起到引导作用，惩罚要针对不同的情况分门别类。奖惩结果将作为期末评优表先的依据，做到对事不对人，使班级管理常态化、客观化、公开化，形成良好的班风和学风。另外利用各种宣传工具，引导班级舆论健康发展。比如可以利用黑板報、墙报、光荣台等进行积极的引导，对表现优异、进步明显的学生要树立典型，充分肯定。
以学生为中心的自主管理是现代教育的一个方向。班主任应该积极发挥学生的主体作用，给学生提供一个自主管理、自我教育的机会，把班级还给学生，让每个学生都参与班级管理，让每个学生在学校中得到最好发展，让每个学生都品尝成功的快乐。
（作者单位：湖北省武汉市黄陂区实验中学）
责任编辑 陈建军