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《伊索寓言》(《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》)一课教学,从文体、文本、文化三个视角落点于语言实践,通过讲故事盘活文本语言,通过品词句投入语言实践,通过悟寓意实现个性表达,实现语言教学的"言意共生",守住了"运用",也就守住了语文教育的正道。
文体、文本、文化:让寓言教学“言意共生”——《伊索寓言》教学设计例谈
【摘 要】
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《伊索寓言》(《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》)一课教学,从文体、文本、文化三个视角落点于语言实践,通过讲故事盘活文本语言,通过品词句投入语言实践,通过悟寓
【机 构】
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江苏省如皋市白蒲小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2012年07期
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