【摘 要】
：
《是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》一课中的“创作意图”,是指美术鉴赏过程中与作品深层结构相关的知识点,与艺术家所处的社会背景和文化情
【机 构】
：
浙江外国语学院 310012浙江省宁波市慈湖中学 315031;
论文部分内容阅读
《是什么使美术作品如此的千姿百态——分析理解美术作品的创作意图》一课中的“创作意图”,是指美术鉴赏过程中与作品深层结构相关的知识点,与艺术家所处的社会背景和文化情境有着密切的关系,是艺术创作中的核心问题.分析和理解所有类型美术作品的创作意图更是一大难题,也许,我们能从对艺术家的生存和成长环境、作品的图式意义和文化意蕴中,找到一些艺术家创作美术作品的意图,虽不可能是全部,但至少可以帮助我们理解美术作品.面对几乎没有美术创作实践经验的普通高中一年级学生,这节课在教学上肯定有难度.可喜的是,张晓莉老师还是较好地把握了本课的关键,教学过程条理清晰;做到了从学生的角度出发,把学生放在重要的位置,让学生在与教师的交流互动中生成知识点;教学内容丰富、教学手段多样,并能适当拓展教材内容,较好地体现了新课程的理念.
其他文献
1. Toad hops happily. She has a new house on the hill.rn2. My new house is best.rn3. Toad waits and waits for the truck to bring her things.
翔安农民画肇始于20世纪60年代,是翔安农民在庙宇、宗祠、壁砖、墙体等处的传统民间绘画基础之上,以丰富常见的色彩和淳朴直接的表达方式所形成的一种闽南民间绘画艺术.翔安
学会观察是很重要的 ,因为文章是客观事物 (包括思想感情 )的反映。学生想要比较准确、具体地反映事件 ,首先得认清事物 ,这就需要从观察入手。那如何培养学生作文的观察能力
“中国学生发展核心素养”时代的到来,给了我们进一步思考美术教育究竟应当何为的契机.其中,基于建构“学生发展核心素养”的美术教育观念是重要的认识论内容.而反思“美术”
综合性学习的核心是“自主探究” ,而“自主探究”最关键的前提条件是学生能从学习和生活中发现问题 ,进而确定研究的主题。《语文课程标准》在谈到综合性学习的要求时 ,第二
合作学习是我国新一轮基础教育课程改革大力倡导的学习方式,在许多国家的教学中被广泛采用,《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》明确指出,要“鼓励合作学习,促进学生
学生是教育的对象 ,是学习的主体 ,教育学家苏霍姆林斯基曾经反复强调 :学生是教育的最重要力量 ,如果失去了这个力量 ,教育也就失去了根本 ,因此在语文教学中 ,独具慧眼的教
《全日制义务教育课程标准(实验稿 )》(以下简称“新课标”)指出 :“努力改进课堂教学 ,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合 ,提倡启发式、讨论式教学。”这
受访者:苏美荣rn访问者:崔卫rn时间:2016年8月rn受访者简介:rn苏美荣,山东省青岛实验初级中学美术教师.山东省特级教师,山东省齐鲁名师,山东省教学能手,青岛市中小学学科带头
当今新形势下的语文教学 ,视野应更加开拓 ,方式应更加丰富 ,在诸多方式中 ,有一种方式不失为学习语文的有效途径 ,那就是课本剧的表演 ,在表演中学习语文。2 0 0 2— 2 0 0