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1启发诱导式教学有助于提高学生思考能力启发诱导式教学可激发学生的学习兴趣，促使学生主动思考。比如外科学教学在讲解“体液失衡——高渗性脱水”章节时，可先设定一个生活情境：夏天的某个中午，一农民在铲地时出很多汗，又未能饮水，突然倒地，躁动，谵妄，昏迷，最后血压下降，发生休克。并提问：该农民基于何原因倒地？学生急于寻求问题的答案，教师可导入所要讲授的新课“高渗性脱水的病因、临床表现、诊断及治疗”。这种启发式教学既能调动学生的学习积极性，又能吸引学生的注意力。