给出C-局部序列空间拓扑结构特征,证明了C-局部序列空间是强于包囿空间,同时又是严格弱于局部凸线性度量空间的概念.此外还论证了C-局部序列空间的乘积空间、商空间和归纳极
交互插值三次Ｂ样条曲线曲面在辅助几何设计中使用很多，但控制点和特值点之间的变化关系一直是讨论的关键，本文就一般三次Ｂ样条曲线交互性插值中控制点和插值点之间的关系进行了讨
如果一个无环平面图G至多有一个非三角形的面，则称G为准极大平面图(near-triangulation).本文给出了极大平面图和准极大平面图4-着色的一类布尔方程表示式，该布尔方程所含变元
语言是听、说、读、写的基础和先导。积累的语言材料越多，语言经验越丰富，对语言的理解和运用也就越准确。语文学习的“积”就是对祖国语言文字的积累和吸收，其途径主要依赖于“
以计算机为核心的信息技术可以使语文课堂教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内大大提高教学效率，加大课堂信息容量以及提高语文学科的训练水平，有利于学
20世纪90年代后期,在东亚地区自由贸易协定迅速发展,随之日本也改变了在贸易关系中过去更多地依赖于传统的多边途径的做法,渴望通过更多的双边自由贸易协定来建立自己真正的
课外阅读是课堂阅读教学的源头活水,是开启语文教学成功之门的一把金钥匙。但可惜的是这把金钥匙却被许多语文老师和学生遗弃在角落里。如何指导小学生进行有效的课外阅读呢? 一、引导学生自主选择喜爱的读物——唤醒课外阅读的主体意识 小学生年龄小,缺乏经验,对读物的优劣难以甄别,如果缺乏教师的引导,学生选择不好读物,有效阅读就无从谈起。 1.课文引路,拓引课外阅读的源头活水 为使课外阅读能真正
为减少玉米脱粒装置造成的籽粒破损,研发适用于高含水率玉米脱粒装置,以先玉335品种玉米为脱粒对象,进行了脱粒元件的仿形、刚柔耦合作用设计,以及凹板的栅格板仿形设计与制
《语文课程标准》指出：鼓励学生学诵读，在诵读实践中增加积累，培养语感，加深体验与领悟。重视读的训练，在教学中要多读少讲，以读代讲。读是在反复品味作者语言、咀嚼、消化、吸收，领
本文介绍了四个方面的内容，即任务型教学法的概念与特征。任务型课堂教学的基本步骤，任务型课堂教学的环节，在中职英语教学中运用任务型教学法利弊。