【摘 要】
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目的：探究后疫情时代手外科学临床见习三维融合式新教学模式的应用效果。方法：选择于2022年1月至2022年3月在南华大学第一临床学院，进入手外科见习的临医学本科生为研究对象，共90名，采用随机数字法，将其分成对照组、线上线下组、三维融合组。其中，对照组（n=30）采用常规传统教学法，线上线下组（n=30）采用线上线下结合教学法，三维融合组（n=30）采用线上、线下与情景互动相结合教学法。分析三组在考试成绩和教学效果方面的差异。结果：线上线下组及三维融合组学生的理论、技能考试成绩均明显高于对照组（P＜0.0
【机 构】
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南华大学衡阳医学院附属第一医院外科学教研室手足外科;南华大学衡阳医学院附属第一医院外科学教研室手足外科;南华大学衡阳医学院附属第一医院外科学教研室手足外科;南华大学衡阳医学院附属第一医院外科学教研室手
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目的：探究后疫情时代手外科学临床见习三维融合式新教学模式的应用效果。方法：选择于2022年1月至2022年3月在南华大学第一临床学院，进入手外科见习的临医学本科生为研究对象，共90名，采用随机数字法，将其分成对照组、线上线下组、三维融合组。其中，对照组（n=30）采用常规传统教学法，线上线下组（n=30）采用线上线下结合教学法，三维融合组（n=30）采用线上、线下与情景互动相结合教学法。分析三组在考试成绩和教学效果方面的差异。结果：线上线下组及三维融合组学生的理论、技能考试成绩均明显高于对照组（P＜0.05）且三维融合组考试成绩更高于线上线下组（P＜0.05）；三维融合组学生自学能力、沟通能力、分析和解决临床问题能力、学习兴趣、学习效率、团队精神感提高率以及知识掌握、教学方式满意度均明显高于对照组和线上线下组（P＜0.05）。结论：在手外科学临床见习应用三维融合式新教学模式可以有效提高教学效果，有助于学生更深入的理解手外科知识和技能，应用效果较为理想。
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