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随着时代的发展,传统教学已无法满足学生个性化学习需求,因材施教,体现学生的主体地位。笔者积极探索一种新的教学模式———微课与学案相融合的教学模式,希望这一教学模式能够有效地帮助到在同一个班级里不同层次的学生,又能激发学生的学习热情,从而培养学生的数学核心素养。
核心素养下微课与学案融合的尝试——以“直线与平面平行的判定”为例
【摘 要】
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随着时代的发展,传统教学已无法满足学生个性化学习需求,因材施教,体现学生的主体地位。笔者积极探索一种新的教学模式———微课与学案相融合的教学模式,希望这一教学模式能
【机 构】
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海南省临高县临高中学
【出 处】
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新教育(海南)
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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海南省教育科学“十三五”规划课题“融合微课、课件、学案培养学生数学自主创新学习能力”(项目编号:QJC20181022)的阶段性成果
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