【摘 要】
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大学物理是高等学校理工科专业的一门专业基础课,然而由于学生物理基础参差不齐,对大学物理重视程度不够,大学物理的知识点较为抽象,内容偏重经典物理学部分,知识不够新颖,与
【机 构】
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南京邮电大学通达学院,江苏 扬州,225100
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大学物理是高等学校理工科专业的一门专业基础课,然而由于学生物理基础参差不齐,对大学物理重视程度不够,大学物理的知识点较为抽象,内容偏重经典物理学部分,知识不够新颖,与现代一些前沿科技脱轨等原因,导致许多学生对大学物理的兴趣不足,学生单纯为了通过考试而学习,没有达到大学物理的教学目的.本文将从教学内容、教学方法、教学手段三个方面提出对大学物理课程教学改革的一些建议,希望学生通过大学物理的学习能够掌握一些物理学思维,培养创新意识和创新能力以适应社会不断前进的脚步.
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