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基于问题解决的群文阅读教学模式能够提高学生的思维品质和阅读水平。基于问题解决的群文阅读教学有四大必备要素:问题链、多文本、发现式、结构化。文章以“‘乌台诗案’后苏轼的情志变化”为例,对议题构拟、问题设计、选材组材、合作学习四个教学环节进行了逐一解析。
基于问题解决的群文阅读教学模式建构
【摘 要】
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基于问题解决的群文阅读教学模式能够提高学生的思维品质和阅读水平。基于问题解决的群文阅读教学有四大必备要素:问题链、多文本、发现式、结构化。文章以“‘乌台诗案’后
【机 构】
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华东师范大学教师教育学院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2019年12期
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