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摘 要：随着国家教育事业改革进程的深入推进，新形势下大学艺术设计教育教学活动也面临严峻的市场挑战，如何不断提升育人成效，切实提升艺术设计教育水平成为目前艺术设计专业教学的重点和难点。本文基于校企合作的视角探究了大学艺术设计教育加强校企合作的重要意义，分析了目前在大学艺术设计教育方面实践探索现状，最后针对如何加强大学艺术设计教育与校企合作模式的融合等提出了相关的建议，以供参考。
关键词：大学;艺术设计;校企合作;教育改革;问题;创新
随着国家教育事业不断向前发展，新时期大学教育理念也逐渐发生了转变，从注重精英教育逐渐向着大众化教育理念转变，在人才的培养方面也不再单纯地进行人才技能的培育，应当从全面促进人才综合素养提升的角度来进行教学探究，这样才能更好地提升育人成效，为艺术设计专业学生未来的发展提供有力的保障和引导。在大学艺术设计教育教学活动中不仅应当注重学生理论素质的培训，同时还应当全面加强实践能力的锻炼，这样才能全面提高他们的综合素质。目前在校企合作方面为艺术设计教育学生提供了一些路径，但是总体上分析依然还存在一些不足，需要尽快优化和深化改革。加强校企合作视域下大学艺术设计教育改革与对策探究具有重要的教育价值和社会意义。
一、大学艺术设计教育领域加强校企合作模式引入的意义分析
对于艺术设计专业的学生而言他们不仅仅要在学校学习相关的知识，并加强理论素养和专业技能的培养锻炼，同时还应当积极走出去，到企业市场等去锻炼，这样才能更好地了解社会和企业的发展需求以及对人才的需求，进而更好地找出自身存在的问题并加以改正，全面提高综合素质，提升就业成功率和整体职业素养。在大学艺术设计教育方面加强校企合作模式的引入和应用，一方面是为了更好地适应教育体制改革的必然选择。高校在改革发展的过程中也面临严峻的市场挑战，政府也出台了相关的文件加强对高校的监督检查，以期更好地引导他们积极探索多元化的管理办学模式等。为此高校加强大学艺术设计教育模式的创新，积极融入校企合作新的办学模式等，有助于更好地推动高校艺术设计专业向着更加多元化的方向发展，为教学活动等开展提供更多的专业指导和支撑力量。另一方面也是为了更好地提高学生综合素质，为他们提供更广阔的发展平台，尽早让他们适应社会。
二、目前校企合作视域下大学艺术设计教育教学中存在的问题分析
当前在大学艺术设计教育方面存在的问题主要有：
1.校企合作办学目标不够明确，相关的合作模式有待完善。一方面在校企合作方面企业往往处于被动的局面，学校也没有充分紧密围绕大学艺术设计教育的要求来制定明确的合作育人目标，单纯地将校企合作演化为企业对学校方面的投资，提供相关的岗位等，校企合作目标不清晰，从而不利于该项工作的顺利推进。另一方面校企合作模式比较单一，双方没有真正静下心来进行深度研究，往往是一些专业老师或者系主任等来与企业进行维系关系和合作，没有为学生提供可靠稳定多样化的实践平台进行锻炼。
2.企业参与积极性不足，校企合作与专业融合不够紧密。一方面在校企合作过程中企业往往是参与到一些基础的学校事务中来，没有将学生真正纳入到自身经营管理中来进行规范管理和培育，从而导致学生也缺乏正确的理解，被动参与。另一方面校企合作方面与专业的融合度不够，目前高校在藝术设计专业人才培育方面主要是开设一些理论课程，教学模式比较传统，师资能力和素质等也未能满足新时期的教学要求，课程和实际联系不够紧密，存在一定的脱节现象，在校企合作与专业度融合体系建设方面还需要进一步加强探索与优化。
三、新时期校企合作视域下提升大学艺术设计教育改革成效的具体对策
为了进一步提升校企合作视域下大学艺术设计教育改革成效，建议从以下几个方面予以改革探索：
1.政府要给予扶持，校企合作要紧密配合。一方面政府应当为校企合作提供更多的支持，围绕教育体制改革以及行业发展需求等对校企合作等方面出台更多的扶持政策，加强人才培养基地建设的资金投入，并发挥政府有力的主导作用，为学校和企业提供更多的合作机会和平台，更好地为大学生艺术设计方向的探索提供更多的便利。另一方面要积极探索校企合作的新模式。学校应当和企业加强沟通，对各自的资源进行共享，同时专门围绕艺术设计教育专业来进行理念的探究，明确校企合作以及人才培养的目标，鼓励企业积极参与到教育教学中来，打造全面融合的信息化服务平台，从生产、教学以及科研和应用等领域进行深度合作，构建产学研一体化的人才培养模式，从而实现双赢。
2.加强双师型队伍建设，打造办学特色。一方面要围绕艺术设计教育人才培育的目标等进一步加强师资队伍建设，为广大教师提供更好的平台和锻炼机会到企业去锻炼，通过挂职学习等方式为双方合作提供更多的人才保障。另一方面要对大学艺术设计教育的教学内容和方式予以创新，改变单一的授课教学模式，企业可以带着项目组织学生参与，学校也可以完善相关的评价机制，引进先进的设备等，为大学生艺术创作等提供更多的平台，引导他们将知识和实践结合起来进行应用。
3.探索大学艺术设计工作室等模式。企业可以进一步围绕人才培养和引进等与学校沟通，从而更好地在大学阶段就培育一批懂业务的大学生，在顶岗实习等方面加强签约合作，从而提升大学生尽早适应社会的能力。另一方面要着重围绕专业设计以及行业岗位群对接等方面进行充分深入研究，进而全面实现企业人才需求和社会经济发展趋势相融合，提高高校专业设计的多元性、针对性和丰富性，打造特色办学机制。
总之，校企合作视域下大学艺术设计教育改革需要不断推进，加强合作模式的不断创新，这样才能更好地打造利益共同体，为学生成长提供更好的空间。
参考文献
[1]李昕雨.校企合作背景下大学艺术设计教育的改革与探索[J]，当代教育实践与教学研究，2016（03）
[2]张韵韵.浅析“产学研”结合背景下的高等设计教育改革[J]，教育教学论坛，2016（03）
[3]邱志茹.设计艺术职业教育校企合作问题研究[J]，教育与职业，2015（07）
[4]孙玲.校企合作背景下大学艺术设计教育的改革与探索[J]，美术教育研究，2018（03）
关键词：大学;艺术设计;校企合作;教育改革;问题;创新
随着国家教育事业不断向前发展，新时期大学教育理念也逐渐发生了转变，从注重精英教育逐渐向着大众化教育理念转变，在人才的培养方面也不再单纯地进行人才技能的培育，应当从全面促进人才综合素养提升的角度来进行教学探究，这样才能更好地提升育人成效，为艺术设计专业学生未来的发展提供有力的保障和引导。在大学艺术设计教育教学活动中不仅应当注重学生理论素质的培训，同时还应当全面加强实践能力的锻炼，这样才能全面提高他们的综合素质。目前在校企合作方面为艺术设计教育学生提供了一些路径，但是总体上分析依然还存在一些不足，需要尽快优化和深化改革。加强校企合作视域下大学艺术设计教育改革与对策探究具有重要的教育价值和社会意义。
一、大学艺术设计教育领域加强校企合作模式引入的意义分析
对于艺术设计专业的学生而言他们不仅仅要在学校学习相关的知识，并加强理论素养和专业技能的培养锻炼，同时还应当积极走出去，到企业市场等去锻炼，这样才能更好地了解社会和企业的发展需求以及对人才的需求，进而更好地找出自身存在的问题并加以改正，全面提高综合素质，提升就业成功率和整体职业素养。在大学艺术设计教育方面加强校企合作模式的引入和应用，一方面是为了更好地适应教育体制改革的必然选择。高校在改革发展的过程中也面临严峻的市场挑战，政府也出台了相关的文件加强对高校的监督检查，以期更好地引导他们积极探索多元化的管理办学模式等。为此高校加强大学艺术设计教育模式的创新，积极融入校企合作新的办学模式等，有助于更好地推动高校艺术设计专业向着更加多元化的方向发展，为教学活动等开展提供更多的专业指导和支撑力量。另一方面也是为了更好地提高学生综合素质，为他们提供更广阔的发展平台，尽早让他们适应社会。
二、目前校企合作视域下大学艺术设计教育教学中存在的问题分析
当前在大学艺术设计教育方面存在的问题主要有：
1.校企合作办学目标不够明确，相关的合作模式有待完善。一方面在校企合作方面企业往往处于被动的局面，学校也没有充分紧密围绕大学艺术设计教育的要求来制定明确的合作育人目标，单纯地将校企合作演化为企业对学校方面的投资，提供相关的岗位等，校企合作目标不清晰，从而不利于该项工作的顺利推进。另一方面校企合作模式比较单一，双方没有真正静下心来进行深度研究，往往是一些专业老师或者系主任等来与企业进行维系关系和合作，没有为学生提供可靠稳定多样化的实践平台进行锻炼。
2.企业参与积极性不足，校企合作与专业融合不够紧密。一方面在校企合作过程中企业往往是参与到一些基础的学校事务中来，没有将学生真正纳入到自身经营管理中来进行规范管理和培育，从而导致学生也缺乏正确的理解，被动参与。另一方面校企合作方面与专业的融合度不够，目前高校在藝术设计专业人才培育方面主要是开设一些理论课程，教学模式比较传统，师资能力和素质等也未能满足新时期的教学要求，课程和实际联系不够紧密，存在一定的脱节现象，在校企合作与专业度融合体系建设方面还需要进一步加强探索与优化。
三、新时期校企合作视域下提升大学艺术设计教育改革成效的具体对策
为了进一步提升校企合作视域下大学艺术设计教育改革成效，建议从以下几个方面予以改革探索：
1.政府要给予扶持，校企合作要紧密配合。一方面政府应当为校企合作提供更多的支持，围绕教育体制改革以及行业发展需求等对校企合作等方面出台更多的扶持政策，加强人才培养基地建设的资金投入，并发挥政府有力的主导作用，为学校和企业提供更多的合作机会和平台，更好地为大学生艺术设计方向的探索提供更多的便利。另一方面要积极探索校企合作的新模式。学校应当和企业加强沟通，对各自的资源进行共享，同时专门围绕艺术设计教育专业来进行理念的探究，明确校企合作以及人才培养的目标，鼓励企业积极参与到教育教学中来，打造全面融合的信息化服务平台，从生产、教学以及科研和应用等领域进行深度合作，构建产学研一体化的人才培养模式，从而实现双赢。
2.加强双师型队伍建设，打造办学特色。一方面要围绕艺术设计教育人才培育的目标等进一步加强师资队伍建设，为广大教师提供更好的平台和锻炼机会到企业去锻炼，通过挂职学习等方式为双方合作提供更多的人才保障。另一方面要对大学艺术设计教育的教学内容和方式予以创新，改变单一的授课教学模式，企业可以带着项目组织学生参与，学校也可以完善相关的评价机制，引进先进的设备等，为大学生艺术创作等提供更多的平台，引导他们将知识和实践结合起来进行应用。
3.探索大学艺术设计工作室等模式。企业可以进一步围绕人才培养和引进等与学校沟通，从而更好地在大学阶段就培育一批懂业务的大学生，在顶岗实习等方面加强签约合作，从而提升大学生尽早适应社会的能力。另一方面要着重围绕专业设计以及行业岗位群对接等方面进行充分深入研究，进而全面实现企业人才需求和社会经济发展趋势相融合，提高高校专业设计的多元性、针对性和丰富性，打造特色办学机制。
总之，校企合作视域下大学艺术设计教育改革需要不断推进，加强合作模式的不断创新，这样才能更好地打造利益共同体，为学生成长提供更好的空间。
参考文献
[1]李昕雨.校企合作背景下大学艺术设计教育的改革与探索[J]，当代教育实践与教学研究，2016（03）
[2]张韵韵.浅析“产学研”结合背景下的高等设计教育改革[J]，教育教学论坛，2016（03）
[3]邱志茹.设计艺术职业教育校企合作问题研究[J]，教育与职业，2015（07）
[4]孙玲.校企合作背景下大学艺术设计教育的改革与探索[J]，美术教育研究，2018（03）