【摘 要】
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纵观小学英语常态化教学,随着课改要求及教材难度的不断深化,小学英语学习对于一部学生而言成为负担,进而形成一部分“弱势群体”,这些英语学习方面的“学困生”大部分是非智
【机 构】
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长春市第七十二中学小学部 吉林 130052
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纵观小学英语常态化教学,随着课改要求及教材难度的不断深化,小学英语学习对于一部学生而言成为负担,进而形成一部分“弱势群体”,这些英语学习方面的“学困生”大部分是非智力因素所导致的.因此,在英语教学优化改革中,致力寻求适合“学困生”心理、思维特征的创新英语教学方法和模式,帮助“学困生”走出英语学习困境,疏导其对英语学习的厌学心理,使其对英语学习产生兴趣,进而摘掉“学困生”的帽子.
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